Пот на спине - так и хлеб на столе. Спине хлеб

Пот на спине - хлеб на столе

Вы когда-нибудь обращали внимание на то, что дом, где проживает фермер, несколько отличается от других. Например тем, что у него во дворе всегда много различной техники. Поэтому, проезжая по любому населённому пункту, нетрудно догадаться, где живёт, скажем, учитель или животновод, а где фермер. Вот и подворье Ильфата Каримова из с.Елимбетово напоминает небольшой машинно-тракторный парк. Сразу видно, за фермерское дело мужчина взялся серьёзно - располагает почти всей сельскохозяйственной техникой, позволяющей ему своевременно и в оптимальные сроки справляться с полевыми работами.

Крестьянско-фермерское хозяйство Ильфат Нургалиевич сумел организовать за сравнительно короткий срок - за два с небольшим года. А началось всё так, как обычно это и бывает. После армии пошёл работать в колхоз. Затем устроился в компанию «Башавтотранспорт» водителем пассажирского автобуса. Дома появлялся редко, в основном, был в рейсах. Однажды отец (ныне покойный) позвал его и сказал: «Довольно туда-сюда мотаться, займись своим делом. Страна большая - земли на всех хватит».

Ильфат прислушался к словам отца. Взял в аренду паевые земли родственников, знакомых, с которыми он теперь каждую осень расплачивается зерном, плюс свои - всего 113 гектаров. На тот момент у него уже имелась кое-какая техника, приобретённая благодаря помощи родного брата, работавшего на севере. В первый год фермер посеял зерновые. Собрать урожай ему тогда помог Ильгиз Аканаев, у него зерноуборочный комбайн имелся. Разрешился вопрос и с хранением зерна - взял в аренду склад, некогда принадлежавший местному фермеру. Затем занялся его реализацией.

- Покупателей нахожу среди односельчан, жителей соседних сёл и деревень. Недавно приобрёл помещение площадью 130 кв.м., будет свой склад, хоть и небольшой, - продолжает мой собеседник.

Часть собранного урожая «уходит» на корма животным. Их у Каримовых много. Только крупного рогатого скота не меньше 20 голов.

- Восемь из них дойные коровы, - уточняет супруга Ильфата, Гузель Забировна, которая больше занимается «молочными» вопросами. - Молоко, сметана, творог идут на продажу. Ездим на рынок в город Салават.

Кроме КРС, за летний сезон Каримовы выращивают по несколько десятков уток, индоуток, точное количество которых они даже затруднились назвать.

- Бройлеров я всегда беру суточных, в марте месяце. Сама ращу. Хлопотное дело, конечно, но так намного надёжней, - считает хозяйка.

Вернёмся к земледелию. В прошлом году за счёт новых пайщиков площадь под зерновые возросла почти наполовину. На 50 га Каримов посеял подсолнечник, как говорится, на пробу. Урожай получил отличный. С реализацией проблем не было - взял и отвёз в Маячный маслоэкстракционный завод, что за городом Кумертау. Получил хорошую выручку. В общем, не подвёл фермера подсолнечник.

Трудностей с семенами тоже нет. Если в прошлом году использовал свои, то нынче намерен закупить элитные сорта. Осенью 70 га засеял озимой рожью.

Один в поле не воин, как известно. На помощь часто приходят родственники и друзья. Да и сам Ильфат неплохо разбирается в технике, может сесть за руль любой автомашины. Всему научился у отца, говорит он. Так, технический парк фермера за последнее время пополнился ЗИЛом, комбайном «Енисей» и некоторыми прицепными агрегатами.

Дело, которым Ильфат Нургалиевич занялся несколько лет тому назад, лёгким не назовёшь, приходится работать до седьмого пота. Но это того стоит. Главное, рядом с близкими людьми - с семьёй. Подрастают дети. Дочь Алия - главная помощница мамы, десятилетний Ильнар частенько крутится возле отца, когда тот занимается ремонтом. Ключи подаёт, отвёртку - и то помощь! Два с половиной года назад родилась всеобщая любимица Азалия.

Вот такая прекрасная семья проживает в Елимбетове. Пусть всё задуманное у них исполнится, успехов и удачи в делах и в учёбе!

Фаягуль ЮСУПОВА. Фото А.ЗАЙНУТДИНОВА.

rbsmi.ru

Проект «Путешествие хлеба от поля до стола»

Авторы:

Фаррахова Гузель Фирдависовна 

Плеханова Наталья Вячеславовна

воспитатели МАДОУ ЦРР д/с №158 города Тюмени

Актуальность

Современные дети перестали ценить хлеб как главный продукт питания. Хлеб для них является обыденным продуктом, который можно купить в любом магазине или супермаркете. Между тем, человек нуждается в хлебе каждый день. Без него не обходятся ни завтраки, ни обеды, ни тем более, праздничные столы. Этот продукт сопровождает нас до глубокой старости. Все народы воспевают хлеб в своих произведениях, воздавая ему почет и уважение. Хлеб - символ благополучия и достатка, являет собой надежную защиту людей от голода. К хлебу всегда относились по-особому, сравнивая с солнцем, золотом, с самой жизнью. У многих народов хлеб обозначался одним символом – круг с точкой в центре. В честь него складывали гимны, им встречали дорогих людей. Во все времена небрежное отношение к хлебу приравнивалось к страшному оскорблению, какое только можно было нанести человеку. С детских лет нас учили, бережно относится к куску хлеба, как к самому большому богатству. Самое главное в предстоящей работе способствовать формированию у детей четкого понимания роли человеческого труда в современном обществе и воспитывать уважительное, бережное отношение к результату его деятельности. Поэтому мы решили уделить этому вопросу особое внимание в нашей работе с детьми.

Цель проекта:

 расширить знания детей о хлебе. Привить уважение к хлебу и людям, вырастившим его.

Задачи:

• расширить знания у детей о значении хлеба в жизни человека;
• показать, каким трудом добывается хлеб для народа и каждого из нас;
• формировать представления о разнообразии хлебобулочных изделий;
• воспитывать бережное отношение к хлебу, чувство благодарности и уважения к людям сельскохозяйственного труда.

Вид проекта:

 познавательно - исследовательский.

Продолжительность проекта:

 Краткосрочный(19.09-30.09.2016)

Участники проекта:

 дети старшей группы, воспитатели, родители.

Предварительная работа: 

1) Сбор информации: о злаковых растениях, о сельскохозяйственной технике, о хлеборобах, о народных традициях;

2) Подбор демонстрационного материала: картинки, иллюстрации, видео материал, злаковые растения, крупы, мука из разных злаков, предметы быта;

3) Подбор литературного материала: пословицы, рассказы, сказки, притчи, стихи.

Разработка проекта:

Создать развивающую среду: подобрать материал, атрибуты для игровой деятельности, дидактические игры, иллюстрации.

Реализация проекта осуществляется в три этапа:

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный.1. Определение уровня знаний детей о хлебе.2. Обсуждение темы проекта, задач с детьми.3. Создание необходимых условий для реализации проекта.4. Перспективное планирование проекта.5. Подбор необходимой литературы по данной теме.

Реализация проекта

II этап – основной этап (практический)Комплексно – тематическое планирование по теме проекта. Непосредственное внедрение в совместную деятельность воспитателя и ребенка разных образовательных областей для реализации поставленных целей и задач по теме проекта.

 Перспективный план проекта:

III этап – заключительный.Театрализованное представление педагогов и родителей сказка«Колосок»

Результат

1.Рисунки хлебных колосьев

2. Оригами «Колос»

3.Выпечка из дрожжевого теста

4.Разработка схемы правил поведения с хлебом

5.Посадка озимых

Используемая литература:

1. Бойчук И.А. Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством. Подготовительная к школе группа, СПб.: ООО «Издательство Детство-Пресс», 2013.

2. Леонова Н.Н., Неточаева Н.В. Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников, СПб.: ООО «Издательство Детство-Пресс», 2013.

3. Алябьева Е.А. Тематические дни и недели в детском саду. М.: ТЦ «Сфера»,  2005.

4. Пожиленко Е.А. Мир вокруг нас. Учим чувствовать, познавать и действовать, М.: «Просвещение», 2004.

5.О. А. Шорохова Занятия по развитию связной речи дошкольников и сказкотерапия /М., ТЦ «Сфера», 2009.

6.О. С. Ушакова, Н. В. Гавриш. Знакомим дошкольников с литературой / М., ТЦ «Сфера», 2005.

7.Данюкова А. Вы любите проекты? //Обруч. -2001.-№4.-с. 11-13.

8.Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. - М. : ТЦ «Сфера», 2001.-192с.

9.Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ. /Авт. -сост. : Л. С. Киселева и др. - М. : АРКТИ, 2003.- 96 с.

10.Савенков А. И. Учебное исследование в детском саду: вопросы теории и методики. //Дошкольное воспитание. - 2000.- № 2.- С. 8-17

11.    Голицина Н.С. Экологическое воспитание дошкольников. - М.: Мозаика- Синтез», 2004. - 40с.

12.    Коломина Н.В. Занятия по экологии в детском саду. - М.: ТЦ Сфера, 2008. - 144с.

13.    От осени до лета (детям о природе и временах года в стихах, загадках, пословицах, рассказах): Для воспитателей детских садов и музыкальных руководителей/ Сост. Л.А. Владимирская. - Волгоград: учитель, 2004. - 160с.

14.    Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ / Авт.-состав.: Л.С. Киселева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б.Зуйкова. - 4-е изд., - М.:АРКТИ, 2006. - 96С.

15.    Система экологическое го воспитания в дошкольных образовательных учреждениях: . - Волгоград: Учитель, 2008. - 286с.

16.    Соломенникава О.А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. - Мозаика-Синтез, 2006. - 104с.

17.    Тамбиев А.Х. Экологическая азбука для детей: Растения. - М.: Школьная Пресса, 2000. - 32с.

Приложение №1

Образовательная деятельность "Хлеб"

Задачи:

1.Развивать  умение  грамматически правильно отвечать на вопросы по картине.

2. Упражнять в  словообразовании и употреблении относительных прилагательных от существительного пшеница, рожь, в подборе родственных слов к слову «Хлеб».

3.Закрепить навыки работы с тестом.

4.Воспитывать у детей уважение к хлебу.

Ход занятия.        

Организационный момент:

1.Игра «Достань и назови». В чудесном мешочке лежат хлебобулочные изделия: пряник,  печенье, сушка, сухарь, булка,  кусок черного хлеба, рогалик, батон, пирожок, пирожное, кекс.  Дети по очереди достают из мешочка и называют их.

Воспитатель: эти продукты питания объединены одним общим признаком.

-Какой это признак? (Они все изготовлены из муки).

-Откуда появляется мука? (Мука получается из зерна)

-Из какого зерна можно получить муку?(Из ржи и пшеницы).

2.Воспитатель проводит упражнение в словообразовании относительных прилагательных от слов пшеница, рожь по данному образцу и согласовании  их с существительными.

Образец: Колосок пшеницы - пшеничный колосок,

Колосок ржи - ржаной колосок,

Мука из пшеницы - пшеничная мука,

Мука из ржи – ржаная мука

Хлеб их пшеницы -пшеничный – пшеничный хлеб,

Хлеб из ржи - ржаной хлеб,

Тесто из пшеничной муки-пшеничное тесто,

Тесто из ржаной муки - ржаное тесто,

Поле, на котором выращивают пшеницу - пшеничное поле,

Поле, на котором выращивают рожь - ржаное поле,

3. Рассматривание картины И.И. Шишкина «Рожь»

Посмотрите на картину И. Шишкина, которая называется «Рожь».

Почему эта картина называется рожь?

Какое это поле, что растет на нем?

Какое время года мы видим на картине?

Докажите, что это, конец лета или ранняя осень.

Почему пожелтело ржаное поле?

Какая рожь на картине И. Шишкина? ( Спелая, зрелая, налитая).

4.Физкультминутка:

Посадили мы зерно

Что же выйдет из него?

Дождик землю поливает,

Солнце нежно пригревает

Подрастает зернышко –

Потянулось  к солнышку.

С ветерком оно играет,

Ветерок его качает

К земле низко прижимает –

Вот как весело играет

Потянулся наш росток,

Превратился в  колосок.

5.Игра «Добавь слово «Хлеб».

Мама купила пшеничный …(хлеб)

Дети едят суп с... (хлебом)

Ваня пошел в магазин за… (хлебом)

Я не люблю, есть суп  без…(хлеба)

У меня дома нет…(хлеба)

Я знаю пословицу о …(хлебе).

6. Заучивание пословиц.

«Хлеб ржаной, батоны, булки не добудешь на прогулке»

«Люди хлеб в полях лелеют, сил для хлеба не жалеют».

7.Пальчиковая гимнастика «Каравай»:

Мешу, мешу тесто, есть в печи место.

 Пеку, пеку каравай, переваливай, валяй – 2 раза.

8.Продуктвная деятельность.

Лепка хлебобулочных изделий из соленого теста для сюжетно-ролевых игр «Пекарня»и «Булочная»    

Приложение №2

Образовательная деятельность «От поля до стола»

Цель: Сформировать у детей представление о ценности хлеба.

Задачи:

1. Уточнить представления детей о долгом пути хлеба от поля до стола.

2. Закрепить знания детей о труде хлеборобов, о том, что хлеб – богатство нашей страны.

3. Закрепить навыки работы с пластилином.

4. Воспитывать уважение к труду хлеборобов, бережное отношение к хлебу.

Словарная работа: Злаки, колосья, пшеница, рожь, зерновые растения, хлебороб, сеялка, комбайн, мельница, элеватор.

Ход занятия.        

Воспитатель вносит в группу посылку. Что же может быть в этой посылке? Как можно определить? Ответы детей (посмотреть, потрясти, понюхать).

Воспитатель:  Для того чтобы узнать, что находится в посылке, я предлагаю отгадать загадку:        

Он черный он и белый

И всегда он загорелый.

Мы, как кушать захотим,

То всегда садимся с ним.

 (хлеб).

 Воспитатель: Посмотрите, какой каравай - ароматный, румяный, так и просится в рот. Ребята, давайте попробуем каравай!

Воспитатель: Ребята, было, когда кусочек хлеба был дороже золота. Люди понимали, что хлеб – это жизнь. Сегодня в магазине можно купить столько, сколько хочешь, но надо с уважением относиться к каждому кусочку, ведь он прошел долгий путь прежде, чем он появился на полке в магазине.

Чтобы узнать, как выращивают хлеб, мы с вами отправимся в небольшое путешествие. Предлагаю перед путешествием провести разминку.

Физкультминутка:

В землю зернышко попало ( приседают)

Прорастать на солнце стало ( Руки над головой)

Дождик землю поливал, и расточек подрастал (Медленно встают)

К свету и теплу тянулся и красавцем обернулся ( Руки в сторону)

Воспитатель: А сейчас отправляемся по тропинке в «поле»- на ковер.

Дети на ковре находят колоски злаковых культур, рассматривают их.

Воспитатель:  Что вы можете сказать вот об этом колоске?( Показывает на колосок ржи).Он длинный, тонкий, у него не очень длинные усики. Это колоски ржи. Зерна у ржи длинные и колосок длинный. Запомнили?

Воспитатель: А, что вы можете рассказатьо колоске пшеницы, какой он (короче и толще, а усики у него длиннее и зернышки круглее).

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю вылепить колоски.

Творческая деятельность: Пластилинография «Колосок».

Воспитатель: Какое замечательное поле у на выросло. Чтобы из зерен получить муку, нужно затратить много труда: сначала надо вырастить рожь и пшеницу, потом собрать урожай. Этим занимаются хлеборобы. Послушайте, какое интересное слово: в нем соединились два слова «Хлеб» и « Работа».

Воспитатель: Что –же это за работа и как выращивают хлебные растения? А вот мы с вами сейчас и узнаем.

Презентация  «Путь от зернышка до хлеба»

Беседа после просмотра:

-Что делают сеялки?

-Какие машины убирают урожай?

-Куда везут собранное зерно?

-Что надо сделать, чтобы получить муку?

-Что делают из муки?

Игра «Поймай слово»

Правила игры: воспитатель  читает стихотворение, дети услышав название хлебобулочного изделия, хлопают в ладоши.

В булочной у нас баранки,

 Булки, бублики, буханки,

Пирожки, батоны, плюшки

И плетенки, и ватрушки,

Курабье, бисквит, печенье,

Бутерброды, чай с вареньем,

Много пряников, конфет,

Пастила есть и щербет,

И пирог с начинкой сладкой,

И полено и помадка,

Называйте не стесняетесь,

Выбирайте, угощайтесь  (И. Лапухина).

Воспитатель: Вот и подошло  к концу наше путешествие. Теперь вы знаете, откуда приходит хлеб на наш стол. И я думаю, что вы тоже будете бережно относиться к хлебу.

 Приложение №3

Пословицы о хлебе

v   Кто трудиться рад, тот будет хлебом богат.

v   Много снега – много хлеба.

v   На печи заседать – хлеба не видать.

v   Не земля хлеб родит, а небо.

v   Не хлебом единым жив человек.

v   Плох обед коли хлеба нет.

v   Пока амбар не засеешь зерном, не говори, что год урожайный.

v   Покуда есть хлеб да вода, всё не беда.

v   Пот на спине – хлеб на столе.

v   Рано встать – много хлеба добывать, а долго спать – долг наспать.

v   Ржаной хлебушка – калачу дедушка.

v   Свой хлеб слаще чужого калача.

v   Снегу надует, хлебу прибудет.

v   У кого хлеб родится, тот всегда веселится. 

Приложение №4

Эпитеты

Хлеб – богатый, высокий, горький, густой, дармовой, добрый, желтый, золотистый, золотой, колосистый, легкий, налитой, насущный, небывалый, нелегкий, обильный, родительский, свежий, скудный, созревший, теплый, трудный, трудовой, тяжелый, тяжкий, хороший, честный, чужой.

Однокоренные слова

нахлебникхлебецхлебницахлебныйхлебобулочныйхлебозаводхлебозаготовкахлебопашецхлебопекарняхлебопродуктыхлебопёкхлеборезкахлеборобхлебосолхлебоуборочныйхлебушек

Приложение №5

Пшеница

Когда заходишь в булочную чудесно пахнет свежим хлебушком. На полках аккуратно, рядками разложены батоны, булки, буханки, пирожки, бублики и слойки. И все это выпекается из белой пшеничной муки. Пожалуй, нет ничего лучше мягкого пшеничного хлеба!

Ломоть хлеба

Хлеба мягкого ломоть,

Свежего, пшеничного.

Хлеба белого ломоть,

Что в нем необычного?

Дело, может быть, простое —

Белый хлебушек испечь.

Тесто замесить густое

 И его поставить в печь.

Но сначала, детки, нужно

 В поле вырастить зерно,

Летним днем трудиться дружно,

Чтобы налилось оно.

Чтоб поднялся колос спелый,

Полный зерен, золотой,

Чтоб пшеница зазвенела

 На ветру тугой струной.

Надо в срок убрать пшеницу,

И зерно в муку смолоть,

Чтобы мог на свет родиться

 Хлеба белого ломоть!

Как же выглядит пшеница?

У нее плотный полый стебель, удерживающий колос, полный зерна. Спелые зерна пшеницы желтовато-золотистого цвета, они окружены довольно твердой оболочкой, защищающей зерно от высыхания. Зерна имеют продолговатую форму.

Пшеница, которую сейчас выращивают на хлебных полях, бывает двух видов: твердая и мягкая. Из твердой пшеницы делают макароны, вермишель. Для выпечки хлеба она не годится, потому что в ней мало клейковины — вещества, придающего хлебу рыхлость и пористость. Хлеб же пекут из мягкой пшеницы, в которой много клейковины.

Летом пшеничный колос наливается золотой спелостью, становится крупным и тяжелым.

У созревшей пшеницы

 Стебелек клонится

 Он не может устоять,

Тяжкий колос удержать.

Когда начинается жатва, дорога каждая минута. Перезрелые колосья могут уронить зерна на землю, и урожай будет потерян.

Когда созревают хлеба, у земледельцев наступает самое горячее время, недаром называется оно «страдой».

Упражнение в словообразовании относительных прилагательных от слов пшеница, рожь по данному образцу и согласовании их с существительными.

Образец:

поле, на котором выращивают рожь, — ржаное поле,

поле, на котором выращивают пшеницу, — пшеничное поле,

колосок пшеницы — пшеничный колосок ржи — ржаной колосок,

мука из пшеницы — пшеничная мука,

мука из ржи — ржаная мука,

хлеб из пшеницы — пшеничный хлеб,

хлеб из ржи — ржаной хлеб,

тесто из пшеничной муки — пшеничное тесто,

тесто из ржаной муки — ржаное тесто.

Рожь

В давние времена крестьянскую семью, ка правило кормил каравай ржаного хлеба. Пшеничная мука стоила дороже, и поэтому калачами да булками лакомились те, кто побогаче и познатнее.

К ржаному хлебу на Руси испытывали особое уважение. В народе говорили: «Ржаной хлеб кормит плотно да сытно». В старину искусные пекари выпекали ржаной хлеб, который называли «Боярским». Для приготовления этого хлеба брали ржаную муку особого помола, сливочное масло, сквашенное молоко. В тесто добавляли сливки, сметану и пряности. Каравай получался необыкновенно вкусным и сдобным, но стоил он дорого и поэтому крестьянину был не по карману. Простой ржаной хлеб называли «голодным». Знаете, почему? Потому, что он спасал людей от голода, когда был плохой урожай пшеницы и овощей.

«Ржаной хлеб»

Вот тебе ломоть ржаной!

Он душистый, он живой.

Вкусен он с лучком зеленым

И с огурчиком соленым.

Хлебушек ржаной питает,

Нас от голода спасает,

Силу, крепость придаѐт,

Любит хлебушек народ.

Как же выглядит колосок ржи?

У него высокий, плотный и жесткий стебель, на котором после цветения образуется колос, полный твердых желтовато-золотых зерен.

Рожь довольно молодое культурное растение. Зерен ее не находят ни в пещерах людей каменного века, ни в древних гробницах.

Римский ученый I века Плиний писал, что рожь возделывалась на севере, но хлеб из ржи плохого качества и может служить только для утоления голода. Возможно, Плиний просто не знал о полезных качествах ржаного хлеба.

Сначала рожь вообще считали сорняком пшеницы. Когда пшеницу сеяли в северных районах, она в неблагоприятных условиях вымерзала, а всходы давали только зерна ржи, смешанные с зернами пшеницы. Персы называли рожь словом «чоудар», что значит «растение, терзающее пшеницу». В первые годы на пшеничных полях было немного ржи, но постепенно она вытесняла пшеницу и вместо пшеничного поля появлялось поле ржаное.

Истинный знаток хлеба СВ. Максимов писал: «В теплой России — в Малороссии, неохотно едят ржаной хлеб, в средней и северной холодной России в ржаном хлебе все спасение, пшеничный только по праздникам, в самой северной холодной России ржаной хлеб, как лакомство».

Как красиво золотится на солнце большое ржаное поле! В спелой ржи то тут, то там ярко синеют васильки. Крестьяне примечали: «Посей рожь, а васильки сами вырастут». Василек считается сорным растением. Но вот что заметили ученые: если к сотне ржаных семян добавить одно васильковое, то урожай повышается, а вот когда васильков становится слишком много, качество злаков становится хуже, и от цветов стараются избавиться.

Васильки во ржи

Смотрят в небо васильки

 Синими глазами.

Золотятся колоски,

Ходит рожь волнами.

Расстилаются поля

 Без конца и края,

Хлебом кормит нас земля —

Матушка родная!

Рожь бывает яровой и озимой. Яровую рожь сеют весной, а убирают к осени. Озимую сеют во второй половине августа. К осени она подрастает, начинает куститься и ржаное поле становиться изумрудно- зеленым. Очень красивы ярко-зеленые ржаные поля, припорошенные первым легким снежком! Озимая рожь зимует под пуховым снежным покрывалом. А весной, когда пригревает солнышко и зазвенят жаворонки над полями, рожь начинает бурно расти. Земледельцы давно приметили, что озимая рожь дает лучше урожай зерна, и стараются сеять рожь под зиму.

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал: - Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры; - Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

1. 1. "Детские сады Тюменской области" официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 - 43321 2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области 3. Мы оформляем "Свидетельство о публикации" в СМИ. 4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись. 5. "Свидетельство о публикации" в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте. Подробно Подробно >>>Образец "Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ".pdf

tmndetsady.ru

Пот на спине - так и хлеб на столе | Новости Оренбурга

Сельхозпредприятия района завершают посевные работы, некоторые уже отсеялись и ждут дружных всходов.

По сведениям районного управления сельского хозяйства, на 15 мая 2013 года всего посеяно 109,4 тысячи гектаров яровых культур, или 65 % от плана, в том числе 97,4 тысячи га зерновых и зернобобовых (80,5 %).

Наибольшее количество площадей засеяно в ООО «Им. 11 Кавдивизии» (18,6 тысячи га), ПСК «Приуральский» (13,8 тысячи га) и СПК (колхоз) им. Ю.А. Гагарина (11, 5 тысячи га).

Мы побывали в одном из стабильных хозяйств района - ООО «Им. 11 Кавдивизии», где посевная уже подходит к концу. Под пашню здесь отведено 35 тысяч 953 гектара земли. В обработке находятся  34 тысячи 49 га. Яровыми зерновыми засеяно 29 тысяч 243 га. На полях общества выращивают и кормовые культуры – 2 тысячи 283 га.

В полевых работах задействовано 6 посевных комплексов John  Deere и 18 тракторов К-744.

- Разница между ними ощутимая, - комментирует директор хозяйства Ж.И. Абрамов. - John  Deere возделывает за сутки 200 гектаров земли и выполняет сразу три операции: посев, боронование и прикатывание. К-744 только сеет и проходит всего 70 гектаров.

Мы объезжаем идеально ухоженную пашню, где нет ни одной травинки. Что и говорить, здесь чувствуется хозяйская рука. На поле с подсолнечником – 1490 гектаров – мы останавливаемся, чтобы посмотреть на технику в действии.

- Когда закончите работу? – спрашивает механизаторов директор.

- Да к ночи управимся, - дружно отвечают они.

Погода для посевной выдалась отличная, и по прогнозам есть все условия для хорошего урожая. Трактористы-машинисты работают сутками, чтобы завершить посевную вовремя. На подсолнечнике трудятся передовики сельхозпроизводства Ю.А. Суминов, Ю.П. Клавдиев и С.В. Зелёнкин.

- Это настоящие профессионалы, - знакомит нас Жорж Иванович. – Здесь не каждый сможет работать, нужен хороший опыт. Конечно, итальянские машины значительно облегчают труд человека, а в сеялках уже есть навигаторы, которые позволяют сразу делать ровные ряды, но с такой техникой тоже нужно уметь грамотно обращаться, ведь она дорогостоящая. Поэтому наши инженеры тщательно подходят к подбору кадров. Вот, например, из Соль-Илецкого района к нам приезжает на сезонные работы механизатор Александр Всеволодович Рубец. Он машину очень быстро освоил. Сейчас завершает посев пшеницы. «Пот на спине – хлеб на столе» - так в народе говорят… А он на редкость трудолюбивый человек. На таких и держится хозяйство.

Мы покупаем хлеб в магазине и ничего не знаем о тех людях, которые  его посеяли и вырастили, об их нелёгком труде.

- Пашня, как видите, чистая. Теперь ждём всходов, - говорит Жорж Иванович. – Влага в земле есть. Главное, чтобы в июне засухи не было. Мы, конечно, будущий урожай не загадываем, но пока всё идёт хорошо.

- В районе объявлена чрезвычайная ситуация с саранчой. Как вы готовы бороться с ней? – спрашиваю у директора.

- У нас есть хорошая сельхозтехника, каждый год заключаем договор с авиакомпанией для обработки полей, а вот ядохимикатов практически нет, - рассказывает директор. - На полях саранчи нет, потому что нет травы, а вот обочины дорог – настоящий рассадник. В прошлом году работали два самолёта, пять машин, и то посевы не спасли. Сегодня на начало обработок область выделила 105 кг. инсектицидов, а это - капля для таких территорий, как наша. А саранча уже появилась. Мы тщательно ровняем все дороги в поле, следим за чистотой самой пашни. Такая культура земледелия должна быть везде, чтобы вредителей было меньше.

Работы в полях, действительно, всегда хватает, и порой труженикам приходится отвоёвывать у вредителей буквально каждую пядь земли. Конечно, там, где хозяйство ведётся рационально и грамотно, потерь бывает меньше. Однако могут возникать и другие досадные помехи, отнюдь не природного происхождения. Так, с сельхозугодиями ООО «Им. 11 Кавдивизии» соседствуют 590 гектаров запущенной земли.

- Три года здесь никто не работает, - рассказывает Жорж Иванович. - Прежний фермер-арендатор от неё отказался. А там бурьяном всё поросло, саранча плодится… Этот участок - настоящая беда для нас. Я с февраля прошу, чтобы мне передали его в аренду. Силы и возможность задействовать эти гектары у нас есть, но пока мне предлагают такие условия, что вкладывать средства, и немалые, в этот запущенный участок земли просто не имеет смысла.

Жанна ДАНИЛОВА

На снимке: передовики своё дело знают и любят.

Фото Алины САВИНОВОЙ

с. Нижняя Павловка

orenburg.bezformata.ru

Смотрите также

• 
  Жж хлеб
• 
  Хлеб долгий
• 
  Сеющий хлеб
• 
  Выход хлеба
• 
  Самарский хлеб
• 
  Шведский хлеб
• 
  Пористость хлеба
• 
  Изложение хлеб
• 
  Дорогой хлеб
• 
  Витамин хлеб
• 
  Хлеб стих