Лисичкин хлеб пришвин раскраски. Лисичкин хлеб раскраска

Лисичкин хлеб пришвин раскраски

Пятница, 10.11.2017, 17:38 Сказочные викторины Приветствую Вас, Гость · RSS

ПОИСК по сайту

Подписка на новости

Будьте в курсе новых викторин!!!

Сборники викторин

ПОДРОБНЕЕ

Русский язык

Случайные вопросы

В какой из этих сказок не было волшебного зеркала?

"Белоснежка"

"Снежная королева"

"Новый раскраски наряд короля"

"Королевство кривых зеркал"

[ Результаты · Архив опросов ]

Всего ответов: 696

Загадки в стихах

"Зеркальце, скажи, будь мило, Кто на свете всех белее?" - Как-то мачеха спросила, Та, что всех хитрей и злее. И ответило, сверкая, Зеркальце, чуть-чуть помешкав: "Всех прекрасней молодая Падчерица..."

Сказочные викторины

Разделы

Наша кнопочка

Наши проекты

Интернет-магазины

Счетчик

Онлайн всего: 15

Гостей: 15

Пользователей: 0

ВИКТОРИНЫ ОН-ЛАЙН

Викторина по рассказу Михаила Пришвина «Лисичкин хлеб»

Категория: Пришвин Михаил | Добавил: skazvikt (27.11.2015) Просмотров: 2456 Всего комментариев: 0

Войдите:

Сайт управляется системой uCoz

Источник: http://skazvikt.ucoz.ru/publ/184-1-0-1706

ШОКИРУЮЩИЕ НОВОСТИ

warak.ru

Лисичкин хлеб раскраски

Вероника АдаменкоПланирование воспитательно-образовательной работы на неделю в старшей группе «Как животные готовятся к зиме»

Тема: «Круглый год. Как животные готовятся к зиме».

Цель:

Развивать знания о том, как дикие животные готовятся к зиме; помочь детям выделить некоторые особенности жизни диких и домашних животных в связи с подготовкой к зимнему периоду; познакомить с животными, которые запасают на зиму корм и теми, кто ложится в спячку, рассказать о том, как люди заготавливают корм для домашних животных, с разновидностями корма; упражнять в умении классифицировать животных на разные группы, в назывании детенышей диких и домашних животных.

Итоговое мероприятие: викторина «В мире животных».

Дата проведения итогового мероприятия: четверг – 14.11.2013

Дни недели

Понедельник, 11.11.2013

Утро:

Беседа «Кто такие дикие и домашние животные"

Д/и «Загадки зайца», Кто, где живет"

С/р игра «Больница для зверей» (словарь: ветеринарная клиника, а врач – ветеринар)

Индивидуальная работа: Н/и «Кто что ест» (домашние животные)

Режимные моменты: Во время умывания провести д/у «Назови ласково» (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами в ед. и мн. числе)

Обогащение предметной среды: создание в уголке природы сюжета «Зима в лесу» (игрушки зайца, лисы, волка, медведь, берлога для медведя)

Прогулка:

Д/ игра «Большие и маленькие» (детеныши)

П/игра «У медведя во бору», «Лиса в норке»

Индивидуальная работа: «С кочки на кочку» (развивать согласованность движений рук и ног

Работа по ОБЖ: закрепить знания безопасного поведения на прогулке. Правила игры на «Паутине» (игровой комплекс)

Работа перед сном:

Д/и «Чей? Чья? Чье? Чьи?» (хвост лисы — лисий хвост, лапа медведя — медвежья лапа, зубы волка — волчьи зубы)

Вечер:

Д/и «Что в корзинке у белочки» (Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах, уточнить их названия, цвет, форму)

Работа в центре творчества: обведение по трафареткам «Животные».

Словесная игра «Вспомни, кто что делает» (цель: уточнение, расширение и активизация глагольного словаря: ходит вперевалочку, прыгает, бегает)

Индивидуальная работа: Сенсорное развитие: «Шнуровка»

«Золушка: собери бусы»

Н/и «Символы России»

Беседа «Назови диких животных наших лесов» (учить детей отвечать полными предложениями, не перебивая товарищей).

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: Подготовить материал для создания игры-драматизации «Маша и медведь»: маска медведя, платок и сарафан для Машеньки, корзинка, муляжи пирожков

Центр конструирования: пластмассовый строительный материал, деревянный крупный для создания самостоятельных игр

Работа с родителями:

Предложить родителям поиграть с детьми в игру «Кого не стало», используя игрушки диких и домашних животных с целью развития у детей внимания, мышления, умения определять местоположение игрушки. Активизировать словарь: употребление предлогов между, за, перед

Вторник, 12.11.2013

Утро:

Беседа «Как животные готовятся к зиме»

Чтение стихотворения «Заяц» В. Усачева

Д/ игра «У кого – кто?» (упражнение в словообразовании): у медведя – медвежонок (медвежата (суффикс –ок)

Артикуляционная гимнастика «В зоопарке»

Индивидуальная работа:Центр сенсорики: игра "Найди и назови животных". Используемый материал: крупа, мелкие игрушки из киндер-сюрприза

Режимные моменты: Формировать умение называть части тела у людей и животных (во время умывания). Активизировать словарь детей: морда, лапы, копыта

Беседа «Почему даже звери умываться?»

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: Обновить центр книги: подготовить сюжетные картины по теме «Животные наших лесов», Пришвин «Лисичкин хлеб», М. Гаршин «Лягушка-путешественница», «Заяц-хваста», Соколов-Микитов «Листопадничек»

Прогулка

Э/и+опыт «Какая шубка теплее»

Игра «Воробушки и автомобили»

Индивидуальная работа: Игра малой подвижности «Покажи животного» (имитация движения, звериные повадки)

ОБЖ: Ситуативный разговор: что нужно делать, чтобы уберечь горло от заболевания?

Работа перед сном:

Чтение сказки «Заяц-хваста», Словесная игра «Один-много» (дикие и домашние животные животные)

Вечер:

Центр конструирования: «Строим домики для зверят» (закрепление знаний обьем. геом. фигур: призма, куб, цилиндр, кирпичик)

Развитие мелкой моторики: разучивание пальчиковой игры «Ежи»

Центр творчества: штриховка, раскрашивание на тему «Домашние животные»

Индивидуальная работа: Работа в уголке природы: помощь в создании гербария

Игры на лог. мышление «Найди и посчитай", «Посчитай сколько и запиши»

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: Центр творчества: опыт «Почему заяц зимой белый? (Картон белый и зеленый, силуэт зайца белого цвета, липкая лента). Оснащение центра творчества силуэтами зайчиков серого цвета для развития самостоятельной продуктивной деятельности «Поможем зайцу одеть новую шубку»

Работа с родителями:

Составьте рассказ – описание о домашнем питомце по плану: 1) Кто это? 2) Какой? 3) Назвать части тела. 4) Чем питается? 5) Назвать детенышей. (формирование связной речи)

Среда, 13.11.2013

Утро:

Игра малой подвижности «Зеркало»

Артикуляционная гимнастика

Разучивание новой пальчиковой игры «Зайцы»

Д/игра «Кто где живёт?» (употребление именительного падежа сущ-х): в берлоге живёт (кто) – медведь. Словарь: логово, норка, конюшня, свинарник)

Индивидуальная работа: Закрепить навык вырезания ножницами кругов (из квадратов, знание цветов и оттенков

Режимные моменты: Проблемная ситуация: «На кормушку положили сушеные ягоды рябины. Воробьи не дотронулись до ягод, а снегири съели все. Почему?»

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: Опытно-экспериментальная деятельность в уголке творчества: подготовить силуэты белки, картон серебристого и рыжего цвета, большая ветка для создания дерева, вата, мольберт.

Прогулка

Игра «Кто где спрятался» (развивать умение детей правильно использовать предлоги, ориентироваться в пространстве)

П/и «Ловишки», «Цепи кованные»

Индивид. работа с детьми:

повторить слова песен, стихов разучиваемых к ярмарке.

Беседа о дружбе. Напомнить о декларации прав и обязанностей детей группы

Работа перед сном:

Сухомлинский «Как ежик готовился к зиме», игра развитие ЗКР «Кто дольше протянет звук»

Вечер:

Коррекционная работа: автоматизация звуков «Ш»,«С» во фразовой речи

Работа в центре театрализованной деятельности: создание фигурок для пальчикового театра «Как животные готовятся к зиме» (вырезанные фигурки животных, картонные полоски, колечки из бумаги) Повторить дни недели

Перед сном:

Работа в центре книги: рассматривание сюжетных картин на тему «Животные наших лесов», чтение Р,Н,С. «Зимовье зверей»

Работа с родителями:

Предложить родителям совместно с детьми создать для выставки сюжетный рисунок на тему «Дикие животные наших лесов»

Четверг,14.11.2013

Утро:

Д/игра «Узнай по описанию» (дикие и домашние животные)

Игра по развитию речи: составь предложение со словом Заяц, Ёж, Волк

Разучивание пальчиковой игры «Зайцы»

Индивидуальная работа: Повторить состав числа 4,5. Умение находить способы уравнивания количества предметов

Режимные моменты: Беседа во время уборки игрушек в уголке конструирования «Регулировщик: учим правила»

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: Работа в центре творчества: подготовить материал для самостоятельного создания детьми ежей: пластилин корич. цвета, спички, картинки ежа. Чтение стих-я В. Осеевой «Бедный ежик»

Прогулка

Учить придумывать загадки о животных

П/и «Кот и мыши», «Лиса в курятнике»

Индивидуальная работа: ЗКР Чистоговорки со звуком «К»,

"д/у Назови слова со звуком «К» в конце и начале слова"

Ситуативный разговор «Безопасность ходьбы по лестнице»

Работа перед сном:

д/ игра «Назови семью» (упражнение в словообразовании) (папа – медведь, мама – медведица, детёныш (и) – медвежонок (медвежата) Чтение Сухомлинский «Как хомяк готовится к зиме»

Вечер:

Викторина «В мире животных»

Центр творчества: Книжки - раскраски, обводки «Дикие животные»

Н/п игры «Домино», «Лото», «Пазлы» (животные)

Индивидуальная работа: Д/и «Скажи наоборот» (антонимы)

Ситуативный разговор «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу». Что полезно для роста костей, хорошего зрения, здоровых зубов)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: Обогащение центра творчества: подготовить крупу для создания поделки на тему «Животные» (совершенствование крупной и мелкой моторики)

Работа с родителями:

предложить вечером поиграть в игру «Длинный или короткий». Развивать умение сравнивать два предмета разной длины. Усвоение слов – антонимов (у зайца длинные уши, а у медведя короткие)

Предложить сначала для сравнения предметы быта: ленточки, полотенца шарфы

Пятница, 15.11.2013

Утро:

С/игра «Закончи предложение» о диких животных (Заяц пушистый, а ёж) (подгруппа)

Д/и «Зимние запасы» (по картинкам)

Повторение разученных ранее пальчиковых игр

Артикуляционная гимнастика

Инд. работа: Дыхательная гимнастика «Надуй животик»

ОБЖ: Опасность контактов с незнакомыми животными. Правила поведения при их агрессии. Обсуждение ситуаций

Режимные моменты: Во время принятия пищи учить пользоваться салфеткой

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: Подготовить материал: Знакомство с предупреждающими знаками «Осторожно, лисичкин животные» (картон, карандаши, картинки, ножницы, набор знаков)

Прогулка

Беседа «Зачем люди разводят домашних животных»

Опыт: что будет с льдинками, если их зажать в руке

П/и «Хитрая лиса»

Инд. работа: Ходьба по ограниченной поверхности

Работа перед сном:Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности

Вечер:

Совместный труд детей (мытье строительного материала, игрушек).

ЧХЛ: И. Соколов-Микитов «Листопадничек»

Просмотр мультфильма «Волк и теленок»

Н/п игры «Пазлы», «Домино»

Инд. работа: Изготовление животных способом оригами

Выкладывание из геометрических фигур фигур животных

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: Подготовить наглядный материал к игре «Ферма» (мелкие игрушки животных и людей, трактора, инструменты, бумага, вата для изготовления корма)

Источник: http://www.maam.ru/detskijsad/planirovanie-vospitatelno-obrazovatelnoi-raboty-na-nedelyu-v-starshei-grupe-po-teme-kak-zhivotnye-gotovjatsja-k-zime.html

ШОКИРУЮЩИЕ НОВОСТИ

shamrock-games.ru

Лисичкин хлеб раскраски

Замечательный русский писатель Василий Белов увлекательно рассказывает детям о том, как в обычной вологодской деревне вместе с людьми дружно живут домашние животные — коровы, кони, козы, куры, гуси, поросята, кошки, собаки, кролики… Рядом и вокруг — леса, реки, озера, поля, холмы, проселки, дали, небеса. В чащах и просторах — свои хозяева: медведи, лоси, волки, лисы, зайцы, тетерева, воробьи, синицы, вороны, хорьки… И у всех — особенные характеры, повадки и странности. Красочно и ярко вторит образам писателя талантливый русский художник Антон Куманьков. Книга обращена прежде всего к детям и учит понимать язык живой природы, любить и познавать родную землю.

Федя живет в большом деревенском доме вдвоем с женой. Зовут жену Еленой, а он почему-то все время величает Егоровной. Хотя Егоровне всего сорок лет, и она даже не помышляет о пенсии — работает дояркой. Федя же возит почту. Детей у них нет.

Каждое утро он выносит на крыльцо седло и почтовую сумку, затем идет за лошадью и седлает. Потом долго пьет чай. Только после всего этого едет в центр, как он называет деревню, в которой почтовое отделение.

Федя очень любит животных. Кого только нет в доме! Две кошки живут в комнатах, и обе весьма чистоплотны. В большом хлеву обычно помещается корова Поляна и теленочек. Две гусыни и гусь ночуют в загородке между хлевами, пять кур и один петух живут зимой в хлеву, а летом на верхнем сарае. Держат Федя с Еленой еще поросенка, правда, не каждый год, и всегда называют его одинаково: Кузей. Но самый умный среди всей этой многочисленной живности, это конечно же пес Валдай.

Так вот, Федя ежедневно ездит через лес за семь километров, чтобы привезти в эти края письма, газеты и переводы. Для этого колхоз выделил ему коня по кличке Верный. Федя сам ухаживает за ним. Не ставить же из-за одного Верного специального конюха?

В деревне когда-то была конюшня на сто двадцать лошадей. Теперь половина конюшни развалилась. Вторую, еще не разрушенную половину занимал один Верный. Скучно жить одному во всей конюшне, особенно зимой, когда такой собачий холод да еще почти без еды! Сена Верному, как и другим лошадям, которые стоят на центральной усадьбе, из-за плохого сенокоса нынче выделили мало. В зимнем рационе всего пять кило в сутки. Овса же, так обожаемого всеми лошадьми, нет и в помине. Но что значит пять кило сена для такого большого коня?

Обо всем этом я узнал, заехав сюда случайно. С Федей мы познакомились, как он говорит, «на базе рыбной ловли»; База эта была главной, но, разумеется, не единственной. Я ночевал у Феди и зажился на несколько дней. А потом довольно часто приезжал в эти края.

Источник: http://chudo-kit.ru/%d0%b4%d0%b5%d1%82%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b5-%d1%80%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%ba%d0%b0%d0%b7%d1%8b