Календарно-тематическое планирование в старшей группе по теме Откуда хлеб пришел? Хлеб хлебные злаки планирование

ОО

 Образовательная деятельность в режимных моментах

ОО

Индивидуальная организованная

деятельность

ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей  

Взаимодействие с родителями

Утро

 П.Р.

П.Р.

1. Беседа-рассказ на тему «Знакомство с профессией хлебороба».

Цель: познакомить детей с трудом людей,

живущих в сельской местности; воспитывать

уважение к труженикам села, хлеборобам.

2. Знакомство с пословицами, поговорками: «Без хлеба живот никогда не живет», «Без хлеба и еда не сладка», «Не сладок обед, коли хлеба нет», «В хлебушке сила».  

  П.Р.

 Д/и «В какой сказке живет хлеб?».

Цель: вспомнить с детьми сказки в которых упоминается хлеб или хлебобулочные изделия.

(с Веней, Севой и Настей).

П.

Р.

1. Рассматривание зерен, колосьев, муки.

2. Выложить игру «Разрезные картинки». Цель: Формировать умение зрительно делить изображение на части, составлять картинку из частей, пользоваться образцом, соотносить с ним отдельные части картинки.

Предложить родителям по дороге из детского сада зайти с ребенком в магазин, рассмотреть полки с хлебобулочными изделиями.

 Обратить внимание ребенка на многообразие видов хлеба, изделий из муки к чаю, разнообразие макаронных изделий.

О Д

П.Р.

Х- э Р.

Ф.Р.

1. Природный мир. Тема: Хлеб всему голова. Цель: дать детям понятие, что хлеб является ежедневном продуктом питания, познакомить детей с разнообразием хлебобулочных изделий, закрепить знания о долгом пути хлеба от поля до стола, воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу. Источник: Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие», стр. 24.

2. Лепка. Тема «Пряник». Цель: Продолжать учить детей лепить их пластилина, передавая характерные особенности пряника, упражнять детей в раскатывании глины кругообразными движениями, в сплющивании пластилина ладонями.  Продолжать учить пользоваться стекой. Источник: Т.С. Комарова. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр. 26.

3. Физическое развитие (по плану физорга).  

Прогулка:

П.Р.

С-к Р.

1. Наблюдение за грибами на экологической тропе.

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения в природе.

2. Трудовая деятельность.

Уборка участка.

Цели: учить выполнению трудовых действий; приучать работать в коллективе.

Ф.Р.

Развитие движений.

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой. (с Колей, Егором и Мишей).

Ф.Р

Предложить воспитанникам подвижную игру «Найди свой пряник».

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

Игры с выносным материалом - двигательные упражнения со скакалкой, мячом по желанию детей.

Вечер:

Р.

Р.

С-к. Р.

1. Чтение рассказа А. Мусатова «Кто в поле главный». Цель: прививать интерес к чтению, к 

художественному 

тексту.

2. Сюжетно-ролевая игра «Булочная». Цель: Ознакомление с трудом взрослых в булочной, способность формировать у детей умение взаимодействовать и ладить в совместной игре.

П.Р.

Дидактическая игра «От зернышка до хлеба».

Цель: закрепить с детьми знание

последовательности выращивания зерна и этапов производства хлеба. (с Минаей, Лизой и Арсением).

П.

Р.

Выложить дидактические игру:

 «Что лишнее?».

Цель: развивать речь, внимательность, познавательный интерес, расширять представления о многообразии видов хлебобулочных изделий.