Урок-презентация по окружающему миру "Что такое экономика?" 2 класс "Школа России". Какая отрасль экономики дает нам хлеб молоко мясо
Тест по окружающему миру для 3 класса по теме "Экономика"
Тест: 1-В
1. Закончи определение: главная задача экономики- это….
С) природные богатства и труд людей
Е) возможность заработать деньги
М) удовлетворение разных потребностей людей
2. Какая отрасль экономики дает нам мясо, хлеб, молоко?
К) промышленность О) сельское хозяйство У) торговля.
3. Какая отрасль экономики дает нам одежду, мебель, обувь?
Л) промышленность Н) сельское хозяйство А) торговля.
4. Какая отрасль промышленности возводит различные постройки?
Ц) строительство Г) торговля И) транспорт
5. Какая отрасль промышленности обеспечивает людей продуктами питания?
П) торговля Д) пищевая промышленность Ю) транспорт
Тест: 1-В
1. Закончи определение: главная задача экономики- это….
С) природные богатства и труд людей
Е) возможность заработать деньги
М) удовлетворение разных потребностей людей
2. Какая отрасль экономики дает нам мясо, хлеб, молоко?
К) промышленность О) сельское хозяйство У) торговля.
3. Какая отрасль экономики дает нам одежду, мебель, обувь?
Л) промышленность Н) сельское хозяйство А) торговля.
4. Какая отрасль промышленности возводит различные постройки?
Ц) строительство Г) торговля И) транспорт
5. Какая отрасль промышленности обеспечивает людей продуктами питания?
П) торговля Д) пищевая промышленность Ю) транспорт
Тест: 2-В
1. Закончи определение: основа экономики- это….
С) природные богатства и труд людей
Е) возможность заработать деньги
М) удовлетворение разных потребностей людей
2. Какая отрасль экономики дает нам овощи и фрукты, зерно?
К) промышленность О) торговля У) сельское хозяйство
3. Какая отрасль промышленности производит для нас ткани, одежду, обувь?
Л) сельское хозяйство Н) лёгкая промышленность
А) добывающая промышленность
4. Какая отрасль экономики помогает нам приобрести все продукты и вещи?
З) промышленность Х) сельское хозяйство О) торговля.
5. Продолжи фразу: «Все отрасли экономики……»
Я) иногда пересекаются Ж) самостоятельны
А) тесно взаимосвязаны.
Тест: 2-В
1. Закончи определение: основа экономики- это….
С) природные богатства и труд людей
Е) возможность заработать деньги
М) удовлетворение разных потребностей людей
2. Какая отрасль экономики дает нам овощи и фрукты, зерно?
К) промышленность О) торговля У) сельское хозяйство
3. Какая отрасль промышленности производит для нас ткани, одежду, обувь?
Л) сельское хозяйство Н) лёгкая промышленность
А) добывающая промышленность
4. Какая отрасль экономики помогает нам приобрести все продукты и вещи?
З) промышленность Х) сельское хозяйство О) торговля.
5. Продолжи фразу: «Все отрасли экономики……»
Я) иногда пересекаются Ж) самостоятельны
А) тесно взаимосвязаны.
infourok.ru
Презентация к уроку " Что из чего сделано"
Я – умею думать и понимать, Я – умею слушать и отвечать,
Я – могу ошибаться,
Я – умею учиться,
Я – хочу учиться.
«Знаешь сам - расскажи другому!»
Проверка домашнего задания
- Что такое экономика?
- Как называются части экономики?
- Из каких отраслей состоит экономика?
- Связаны ли друг с другом разные части экономики?
- Проверим ваши знания (выполните тест)
В это время несколько учеников выполняют тест в программе Excel на компьютере.
Тест по теме « Что такое экономика?»
1 . Закончи определение: «Экономика – это..»
а) забота о природе
б) возможность зарабатывать деньги
в) хозяйственная деятельность человека
О
2. Какая отрасль экономики даёт нам хлеб, молоко, мясо?
а) промышленность
б) сельское хозяйство
в) торговля
О
3 . Какая отрасль экономики производит одежду, обувь, мебель?
а) промышленность
б) сельское хозяйство
в) торговля
О
4. Какая отрасль экономики помогает нам приобретать продукты и вещи?
а) промышленность
б) сельское хозяйство
в) торговля
О
5. Какая отрасль экономики доставляет продукты и товары?
а) торговля
б) транспорт
в) строительство
О
6. Какая отрасль экономики возводит различные постройки?
а) торговля
б) транспорт
в) строительство
Я получу… (перед проверкой)
Я ставлю себе… (после проверки)
Оценка учителя
О
Игра «Живое – неживое». На интерактивную доску выводятся изображения неживых предметов.
- Что объединяет эти предметы?
- Из чего же человек сделал эти вещи?
Что из чего сделано?
В это время несколько учеников выполняют тест в программе Excel на компьютере.
Откройте учебник на
с. 108 и прочитайте название темы.
- С древних времен людям приходилось приспосабливаться к условиям жизни в различных условиях. Созданные людьми
орудия труда, жилища и предметы быта, одежда, украшения были из тех материалов, которые были в той местности. - Самыми древними являются каменные орудия труда. Древние люди вначале использовали осколки камней, ветви и сучья деревьев. Ученые считают, что самым первым орудием, сделанным древним человеком, было ручное рубило, высеченное из камня.
- В наше время человек с самого рождения человек попадает в мир вещей. К этому мы уже так привыкли, что не задумываемся о том, как и из чего, сделаны окружающие нас предметы.
Работа в группе
Игра «Живое – неживое». На интерактивную доску выводятся изображения неживых предметов.
Распределите предметы на группы так, чтобы в каждой все вещи были сделаны из одного материала
Из глины
Из древесины
Из шерсти
Из металла
Используются триггеры. После ответа ученик «щелкает» на предмет, и он перемещается в нужную ячейку таблицы.
Глина
Если встретишь на дороге, То увязнут сильно ноги, А сделать миску или вазу- Она понадобится сразу.
Глина добывается экскаваторами…
Смешивается с водой до состояния густой пасты
Изделия обжигают в специальной печи
«Умелые руки» гончара
могут вылепить из нее различные предметы
И вот все готово!
Искусство делать такие вещи называется
керамика
Людей, которые изготавливают глиняную и керамическую посуду, называют гончарами .
Порядок изготовления
предмета –это
производственная цепочка
Работа в паре
Откройте рабочую тетрадь на с. 70.
Покажите стрелками производственную цепочку
Составление цепочки
добыча в карьере
Гончарный круг
ваза
печь
Изготовление посуды
Использование гиперссылки
Физкультминутка
Буратино потянулся,
Раз - нагнулся, два – нагнулся.
Руки в стороны развёл –
Видно, ключик, не нашёл.
Чтобы ключик нам найти-
Нужно нам еще расти.
Дерево
Каждый год молодцу
Прибавляет по кольцу.
Древесина
- Если посмотреть на нашу группу предметов, то понятно, что шкаф и линейка сделаны из дерева. А вот тетрадь и книга как оказались в этой группе?
Откуда взялась бумага на изготовление тетрадей и книг.
Сегодня бумагу делают на огромных бумажных комбинатах, где людям во всём помогают машины. Машины принимаются за помощь тогда, когда будущая бумага в лесу растёт.
Электрические пилы пилят, валят деревья. Машины-лесовозы везут брёвна к реке или на железнодорожную станцию.
До ворот цеха плывут брёвна по реке или их
везут в специальных вагонах. А здесь за дело
берутся другие машины: многопильный станок
распиливает брёвна на чурбаки, а машина-корообдирка сдирает с них кору.
Рубильная машина рубит чурбаки на щепки, и едут щепки на самодвижущейся дорожке в котёл. В котле в специальном растворе варится… каша –деревянная.
Вот эта каша, когда она готова, и становится бумагой.
В типографии печатают книги. С помощью умных машин (линотип) набирают текст, другие машины делают рисунки. В машины закладывается бумага, заливается краска и печатаются листы к книге.
Работа в паре
Откройте рабочую тетрадь на с. 70.
Покажите стрелками производственную цепочку
Составление цепочки
дерево
целлюлоза
бумага
книга
Шерсть
Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога
Шерсть
- Рассмотрите рисунки и расскажите, как же делают шерстяные вещи.
1
5
4
3
2
6
Расскажи по рисункам о том, как делают шерстяные вещи.
Составление цепочки
овца
изделие
пряжа
полотно
ИЗДЕЛИЯ ИЗ ШЕРСТИ
Работа в группе
Выполнение задания в тетради.
С . 79 задание №2
Работа в группе
Выполнение задания в тетради.
С . 79 задание №3
1. Добывать материалов не больше, чем
их требуется.
2. Расходовать экономно.
3. Сажать новые деревья.
4. Восстанавливать земли на месте
карьеров.
На что должны обращать внимание люди, добывая в природе различные материалы для изготовления всевозможных изделий?
– Человек должен использовать ресурсы разумно. Природные богатства нужно беречь- ведь они не безграничны.
- Изготавливая бумагу, человек вырубает леса, а они - «легкие нашей планеты», дом для зверей и птиц. После добычи глины остаются карьеры, которые надо засыпать, иначе - это рана на поверхности земли. И если человек неразумно будет использовать природные богатства, то к чему это может привести?
Помни!
В каждую вещь вложены
знания и труд многих людей,
поэтому к вещам надо относиться
БЕРЕЖНО!
Оценка моей деятельности
- -Я отлично работал на уроке и получил от него удовольствие!
- -Я хорошо поработал, но в следующий раз буду еще активнее.
- -Я недоволен своей работой на этом уроке, но в следующий раз я обязательно добьюсь успеха!
Итог урока
Продолжите фразу:
- Было интересно узнать, что…
- Меня удивило …
- Теперь я знаю, что…
Домашнее задание
с.108-111; т . №3, №4, с.70-71 .
Спасибо
за урок
Проверка и закрепление пройденного материала
Начать тест
Подумай ещё!
Подумай ещё!
Правильно!
Подумай ещё!
Молодец!
Что не делают из дерева?
карандаши
бумагу
компьютеры
мебель
Продолжить
Подумай ещё!
Подумай ещё!
Правильно!
Подумай ещё!
Молодец!
Что делают из металла?
ткань
автомобили
книги
мебель
Подумай ещё!
Подумай ещё!
Правильно!
Подумай ещё!
Молодец!
Из чего делают одежду?
из глины
из металла
из древесины
из шерсти
Подумай ещё!
Правильно!
Подумай ещё!
Подумай ещё!
Молодец!
Какая страна считается родиной бумаги?
Древняя Греция
Древний Китай
Древняя Русь
Древний Рим
Подумай ещё!
Подумай ещё!
Правильно!
Подумай ещё!
Молодец!
Из чего китайцы делали фарфор?
из красной глины
из белой глины
из золота
из металла
multiurok.ru
Что из чего сделано?
Что из чего сделано?
Проверка домашнего задания
- Что такое экономика?
- Как называются части экономики?
- Из каких отраслей состоит экономика?
- Связаны ли друг с другом разные части экономики?
- Проверим ваши знания (выполните тест)
В это время несколько учеников выполняют тест в программе Excel на компьютере.
Тест по теме « Что такое экономика?»
1 . Закончи определение: «Экономика – это..»
а) забота о природе
б) возможность зарабатывать деньги
в) хозяйственная деятельность человека
О
2. Какая отрасль экономики даёт нам хлеб, молоко, мясо?
а) промышленность
б) сельское хозяйство
в) торговля
О
О
3 . Какая отрасль экономики производит одежду, обувь, мебель?
а) промышленность
б) сельское хозяйство
в) торговля
4. Какая отрасль экономики помогает нам приобретать продукты и вещи?
а) промышленность
б) сельское хозяйство
в) торговля
О
5. Какая отрасль экономики доставляет продукты и товары?
а) торговля
б) транспорт
в) строительство
О
6. Какая отрасль экономики возводит различные постройки?
а) торговля
б) транспорт
в) строительство
О
Всё это сделано руками человека из природных
материалов – древесины, металла, шерсти. Но
чтобы природные материалы превратились
в разнообразные вещи, нужны знания и большой
труд людей.
Как рождается книга?
Как делают шерстяные вещи?
Откуда берутся ложки, вилки и ножи?
- С древних времен людям приходилось приспосабливаться к условиям жизни в различных условиях. Созданные людьми орудия труда, жилища и предметы быта, одежда, украшения были из тех материалов, которые были в той местности. Самыми древними являются каменные орудия труда. Древние люди вначале использовали осколки камней, ветви и сучья деревьев. Ученые считают, что самым первым орудием, сделанным древним человеком, было ручное рубило, высеченное из камня.
- В наше время человек с самого рождения человек попадает в мир вещей. К этому мы уже так привыкли, что не задумываемся о том, как и из чего, сделаны окружающие нас предметы.
Игра «Живое – неживое». На интерактивную доску выводятся изображения неживых предметов.
Распределите предметы на группы так, чтобы в каждой все вещи были сделаны из одного материала
Глина
Если встретишь на дороге, То увязнут сильно ноги, А сделать миску или вазу- Она понадобится сразу.
«Умелые руки» гончара могут вылепить из нее различные предметы
Как появился глиняный кувшин?
Глина добывается экскаваторами…
Изделия обжигают в специальной печи
И вот все готово!
Искусство делать такие вещи называется
керамика
Фарфор впервые был получен в 620 г. в Китае. Его изготавливали из белой глины. Но особенно большого успеха в этом деле китайцы добились совсем недавно, в XV веке, при императорах из династии Мин.
Китайский фарфор. XV век.
Составление цепочки
ваза
печь
Гончарный круг
добыча в карьере
Из чего делают железо?
Откуда берется железо?
Железо никто не делает, оно сотворено самой природой, как вода, глина, песок… А люди его лишь добывают и превращают в чугун или сталь.
Больше всего железа в железной руде.
Как же добывают руду?
Взрывом дробят землю и камни, открывается спрятанная под ними руда
За работу берется шагающий экскаватор.
Зачерпнет ковшом руду, повернется- и нагружен целый самосвал!
Руда попадает на завод…
Тут помогает людям жаркий огонь
Бушует пламя, оседает руда, капли металла собираются в струйки, ручейки…получается чугун
Железная руда поступает в огромные печи- домны…
Теперь его путь в соседний цех
Чугун отправляют к сталеварам и в мартеновских печах варят сталь. Затем сталь выливают в формы – стаканы
Жидкий чугун заливают в формы. Из чугуна делают обычные сковородки, чугунки, батареи отопления.
Когда металл остывает, вытаскивают слиток. В прокатном цехе этот слиток раскатывают в тонкие и толстые листы стали. А из них уже делают разные предметы.
Металл выльют в формы и оставят застыва
А вот результат!
Откуда взялась бумага на изготовление тетрадей и книг?
Сегодня бумагу делают на огромных бумажных комбинатах, где людям во всём помогают машины. Машины принимаются за помощь тогда, когда будущая бумага в лесу растёт.
Составление цепочки
Железная руда
чугун
посуда
сталь
Откуда взялась бумага на изготовление тетрадей и книг.
Сегодня бумагу делают на огромных бумажных комбинатах, где людям во всём помогают машины. Машины принимаются за помощь тогда, когда будущая бумага в лесу растёт.
Электрические пилы пилят, валят деревья. Машины-лесовозы везут брёвна к реке или на железнодорожную станцию.
До ворот цеха плывут брёвна по реке или их
везут в специальных вагонах. А здесь за дело берутся другие машины: многопильный станок
распиливает брёвна на чурбаки, а машина-корообдирка сдирает с них кору.
Рубильная машина рубит чурбаки на щепки, и едут щепки на самодвижущейся дорожке в котёл. В котле в специальном растворе варится… каша –деревянная.
Вот эта каша, когда она готова, и становится бумагой.
В типографии печатают книги. С помощью умных машин (линотип) набирают текст, другие машины делают рисунки. В машины закладывается бумага, заливается краска и печатаются листы к книге.
Составление цепочки
дерево
целлюлоза
книга
бумага
Шерсть
Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога
Стрижка Расчёсывание Мойка шерсти
Сушка Получение пряжи из шерсти
Составление цепочки
изделие
полотно
пряжа
овца
А теперь расскажите сами…
… как хлеб на стол пришёл
Итог урока
Где человек берет материалы для изготовления различных предметов?
На что должны обращать внимание люди, добывая в природе различные материалы?
Вывод:
Добывая различные материалы, люди изменяют природу, нередко наносят ей вред. Карьер, оставшийся от добычи глины, - рана на поверхности земли. Вырубленный лес – это уничтоженный «дом» многих растений и животных. Вот почему природные богатства нужно беречь – ведь они не безграничны.
Еще надо помнить о том, что в каждую вещь вложены знания и труд многих людей, поэтому к вещам надо относиться бережно!
compedu.ru
Тест по теме "Дикорастущие и культурные растения"
Тест по теме
«Дикорастущие и культурные растения»
1. Как называют растения, которые никто не сажал и за которыми никто не ухаживает?
уличные
дикие
дикорастущие
2. Как называют растения, которые человек выращивает в саду, поле, огороде?
уличные
домашние
культурные
3. Выбери кустарник, который не является культурным.
крыжовник
орешник
облепиха
4. Найди группу, в которой перечислены только плодовые деревья.
абрикос, персик, слива, вишня
яблоня, рябина, смородина, малина
груша, вишня, каштан, клён
5. Найди травянистое растение, которое не является культурным.
крапива,
кукуруза
овёс
6. Найди группу, в которой перечислены только овощные культуры.
малина, смородина, крыжовник, земляника
лук, помидор, редис, щавель
рожь, чеснок, огурец, рис
7. Найди группу, в которой перечислены только зерновые культуры.
облепиха, рябина, рис, кукуруза
лён, пшеница, хлопок, малина
рожь, ячмень, овёс, просо
8. Найди растение, которое не относится к прядильным культурам.
Тест по теме
«Дикие и домашние животные»
1. Как называют животных, которых люди разводят и используют в хозяйстве?
комнатные
домашние
культурные
2. Как называют животных, которые сами добывают себе пищу, устраивают жильё, выводят потомство?
3. Найди животное, от которого человек не получает шерсть.
овца
коза
лошадь
4. Выбери продукты, которые человек получает от кур.
яйца, мясо, пух, перья
мясо, шкуры, шерсть, яйца
яйца, мясо, молоко, перья
5. Найди группу, в которой назван только рогатый скот.
лошадь, верблюд, корова, овца
олень, корова, овца, коза
коза, овца, осёл, лошадь
6. Выбери продукты, которые человек получает от коровы.
молоко, сыр, пух, шкуры
творог, сметана, сало, перья
мясо, молоко, шкуры, кефир
7. Найди дикую птицу.
ворона
курица
индейка
8. Найди домашние насекомое
пчела
оса
шмель
9. Каких декоративных птиц разводят люди?
воробьёв
голубей
ворона
10. Найди домашнее животное, которое человек не запрягает в сани.
олень
корова
лошадь
Тест по теме «Комнатные растения»
1. Где надо ставить большинство комнатных растений?
2. Как по-научному называется герань?
пеларгония
сансевьера
аспарагус
3. Как надо поливать растения?
сильной струей
держа лейку сбоку
держа лейку сверху
4. Как надо убирать пыль с листьев?
вытирать тряпкой
смахивать кисточкой
поливать душем
5. Какой должна быть вода для полива?
6. Почему комнатные растения весь год зелёные?
за ними хорошо ухаживают
они находятся в тёплом помещении
их привезли из стран, где нет зимы
7. Для чего рыхлят почву в цветочных горшках?
чтобы почва была мягкой
чтобы к корням проходил воздух
чтобы земля не давила на корни
8. Какое растение является лекарственным?
кактус
плющ
алоэ
9. Какой всегда должна быть почва в горшке?
Тест по теме «Животные живого уголка»
1. Найди группу, у которой перечислено оборудование, нужное для содержания аквариума.
водоросли, корм, улитки, рыбки
тряпка, сачок, моющее средство, кормушка
сачок, термометр, компрессор, стеклоочиститель
2. Где лучше всего содержать хомяков?
3. Где лучше всего ставить аквариум?
4. Сколько раз в день рекомендуют кормить рыб?
1 раз в день
2 раза в день
3 раза в день
5. На что надо обратить внимание, приобретая рыбок?
5. Найди животное, которое не является обитателем живого уголка.
6. Найди зверя, который является обитателем живого уголка.
7. Найди птицу, которая является обитателем живого уголка.
ласточка
дятел
канарейка
Тест по теме «Красная книга. Будь природе другом.»
1. Закончи определение: «Красная книга – книга, которая содержит сведения…»
о редких растениях
об исчезнувших растениях и животных
о редких и исчезнувших растениях и животных
2. Почему для этой книги выбран красный цвет?
это красивый цвет
это яркий сигнал
это сигнал опасности
3. Найди растение, которое занесено в Красную книгу.
лотос
камыш
осока
4. Найди зверя, который занесен в Красную книгу.
слон
зубр
олень
4. Найди птицу, которая занесена в Красную книгу.
5. Найди насекомое, которое занесено в Красную книгу.
6. Как называется лекарственное растение, корень которого напоминает по форме человеческую фигуру?
7. Какие знаки часто можно увидеть при входе в лес?
разрешающие знаки
запрещающие знаки
предупреждающие знаки
8. Найди высказывание, которое относится к правилам друзей природы.
Выпавших из гнезда птенцов надо забирать домой.
В лесу надо соблюдать тишину.
Бабочек надо ловить сачком.
9. Продолжи высказывание: «Уходя из леса, весь мусор после себя…»
Тест по теме «Город и село»
1. Что называется крупным населенным пунктом?
город
село
посёлок
2. Жители какого населенного пункта передвигаются на троллейбусах, трамваях, метро?
села
посёлка
города
3. Найди неверное высказывание.
Жители города работают в институтах.
Жители города работают на фабриках и заводах.
Жители города работают на фермах.
4. Чего не может быть в городской квартире?
балкона
погреба
ванной
5. Найди неверное высказывание.
В городах много улиц и домов.
В городах работают музеи, театры, много магазинов.
В городах много просёлочных домов.
6. Найди неверное высказывание.
В сёлах много улиц и высоких домов.
В сёлах люди могут ездить на лошадях.
В сёлах издавна делают расписные игрушки.
7. Найди неверное высказывание.
Жители села занимаются выращиванием культурных растений.
Жители села работают на крупных заводах и фабриках.
Жители села занимаются разведением домашних животных.
8. Из чего в городах не строят дома?
из кирпича
из бетона
из дерева
9. Найди профессию, которой не может быть у сельского жителя.
тракторист
шахтёр
агроном
10. Найди профессию, которой не может быть у городского жителя.
инженер
доярка
врач
Тест по теме «Что такое экономика?»
1. Закончи определение: «Экономика – это..»
2. Где впервые стали пользоваться деньгами?
в Индии
в Китае
в Америке
3. Какая отрасль экономики даёт нам хлеб, молоко, мясо?
4. Какая отрасль экономики даёт нам одежду, обувь, мебель?
5. Какая отрасль экономики помогает нам приобрести все продукты и вещи?
6. Какая отрасль экономики доставляет продукты и товары?
7. Какая отрасль экономики возводит различные постройки?
8. Продолжи фразу: «Все отрасли экономики…»
тесно взаимосвязаны
самостоятельны
иногда пересекаются
9. Найди отрасль экономики, которая не принимает участие в возведении дома.
10. Из какого материала в наши дни не делают деньги?
бумага
дерево
серебро
Тест по теме «Из чего что сделано?»
1. Назови отрасль экономики, в которой глина превращается в вазу.
2. Из чего сделаны ножницы, ложка, кастрюля?
металла
глины
древесины
3. Найди материал, который не получают от растений.
бумага
ткань
железо
4. Найди материал, из которого не делают кухонную посуду.
бумага
стекло
алюминий
5. Из чего сделаны шкаф, стол, карандаш?
металла
глины
древесины
6. Найди материал, из которого сделана тетрадь.
пластмасса
древесина
металл
7. Из чего сделаны шарф, шапка, варежки?
бумаги
шерсти
глины
8. Найди материал, который человек получает от живой природы.
древесина
стекло
металл
9. Найди материал, который человек получает от неживой природы.
шерсть
глина
кожа
10. Из чего сделаны тарелка, кирпич, ваза?
металла
глины
древесины
Тест по теме «Как построить новый дом?»
1. Какая отрасль экономики занимается возведением, домов, мостов, дорог?
2. Найди группу, в которой перечислены только строительные специальности.
маляр, каменщик, повар
штукатур, крановщик, сварщик
водитель, плотник, художник
3. Кто продумывает проект будущего дома?
строитель
инженер
архитектор
4. Найди группу, в которой перечислены только строительные машины.
экскаватор, бетономешалка, «скорая» помощь
автокран, самосвал, грейдер
панелевоз, каток, пожарная
5. Какая машина привозит цемент на строительную площадку?
6. Найди машину, которая не потребуется при строительстве сельского дома.
7. Найди элемент строительства, который не используется при возведении сельского дома.
бревно
кирпич
панель
8. Найди элемент строительства, который не используется при возведении городского дома.
бревно
кирпич
панель
9. Найди неверно построенную цепочку.
дерево – бревно – изба
цемент – плита – изба
глина – кирпич – дом
Тест по теме «Какой бывает транспорт?»
1. Какая отрасль экономики обеспечивает перевозку людей и грузов?
2. Найди группу, в которой дана неправильная классификация транспорта.
Личный, общественный, специальный
Наземный, водный, воздушный, подземный
Пассажирский, грузовой, специальный
3. Найди группу транспорта, к которой относятся автобус, метро, такси.
наземный
пассажирский
специальный
4. Что относится к подземному транспорту?
электропоезд
теплоход
метро
5. Найди группу транспорта, к которой относятся мотоцикл, автомобиль.
наземный
подземный
водный
6. Найди группу транспорта, к которой относятся корабль, яхта, моторная лодка.
наземный
подземный
водный
7. Что относится к воздушному транспорту?
самолёт
автобус
велосипед
8. Найди правильное описание транспортного средства.
Теплоход – общественный, специальный, водный транспорт.
Электропоезд - общественный, пассажирский, наземный транспорт.
Автомобиль – личный, специальный, наземный транспорт.
9. Найди группу транспорта, к которой относятся машины «скорой» помощи, милиции и пожарной службы.
общественный
специальный
пассажирский
10. Каким транспортом в нашей стране нельзя пользоваться зимой?
наземным
воздушным
водным
Тест по теме «За покупками»
1. В каком отделе продают крупу, соль, сахар?
2. В каком отделе продают торты, пирожные, конфеты?
3. В каком отделе продают масло, сыр, йогурт?
4. В каком магазине продают тетради и учебники?
«Одежда»
«Продукты»
«Книги»
5. Как называют товары определённого веса, которые продаются в сетках и пакетах.
6. Что мы получаем, расплатившись за покупки?
чек
квитанцию
купон
7. Кто получает деньги за товар?
менеджер
кассир
контролёр
8. Что указывается на кассовом чеке?
время входа в магазин
время оплаты покупки
время выхода из магазина
9. Как называется место, куда сдают сумки при входе в магазин?
10. Какое оборудование не используется в рыбном отделе?
аквариум
холодильник
обогреватель
Тест по теме «Культура и образование»
1. К каким учреждениям относят музей, театр, выставочный зал?
образования
культуры
развлечения
2. К каким учреждениям относят школу, гимназию, университет?
образования
культуры
развлечения
3. Какое учебное заведение даёт профессию?
школа
библиотека
колледж
4. Какое учебное заведение не даёт профессию?
школа
училище
университет
5. Какое учреждение культуры может находиться в селе?
6. Какое учреждение образования может находиться в селе?
школа
лицей
университет
7. Назовите первый русский музей.
8. В каком музее находятся чучела животных?
в геологическом музее
в зоологическом музее
в биологическом музее
9. Какой музей рассказывает об истории города, края, области?
геологический музей
политехнический музей
краеведческий музей
10. Какой музей находиться в Москве?
Проверочная работа за II четверть
ВАРИАНТ 1
1. К какой группе растений относится груша, яблоня и вишня?
плодовые
декоративные
зерновые
2. Найди группу, в которой перечислены только домашние звери.
заяц, лиса, лось
курица, утка, индейка
кролик, коза, собака
3. Найди птицу, которая не является обитателем живого уголка.
синица
канарейка
попугай
4. Найди растение, которое не является комнатным.
фиалка
георгин
плющ
5. Какой предмет сделан из глины?
6. В какой отрасли экономики работают доярка, тракторист, птичница?
7. Что не относится к строительному транспорту?
экскаватор
автобус
самосвал
8. Какой транспорт не является пассажирским?
мусоровоз
метро
электричка
9. Какая вывеска должна быть на магазине, в котором продают платья, рубашки, джинсы?
«Обувь»
«Одежда»
«Продукты»
10. Что не относится к учреждениям культуры?
университет
музей
театр
Проверочная работа за II четверть
ВАРИАНТ 2
1. К какой группе растений относятся флокс, гладиолус и астра?
овощные
декоративные
прядильные
2. Какой предмет сделан из древесины?
кастрюля
тетрадь
шарф
3. Найди растение, которое не является комнатным.
бальзамин
нарцисс
традесканция
4. Найди животное, которое не является обитателем живого уголка.
5. В какой отрасли экономики работают сталевар, шахтёр, энергетик?
6. Найди группу, в которой перечислены только дикие звери.
ворона, сова, дятел
кошка, собака, заяц
бобр, олень, рысь
7. Какой транспорт не является наземным?
электричка
троллейбус
теплоход
8. Что не относится к строительному транспорту?
9. Какая вывеска должна быть на магазине, в котором продают хлеб, молоко, колбасу?
«Обувь»
«Книги»
«Продукты»
10. Что не относится к учреждениям образования?
библиотека
училище
школа
Тест по теме «Строение тела человека»
1. К чему относятся голова, шея, туловище, конечности?
2. Найди неправильное определение строения человека.
наружное строение
внешнее строение
внутреннее строение
3. Что не относится к внешнему строению человека?
4. Какой орган непрерывно гонит кровь по сосудам?
мозг
желудок
сердце
5. Какой орган управляет всем организмом человека?
желудок
сердце
мозг
6. Какой орган располагается в грудной клетке человека?
мозг
лёгкие
печень
7. С помощью какого органа человек дышит?
лёгкие
печень
кишечник
8. Какой орган вырабатывает кислый сок, переваривающий пищу?
печень
желудок
кишечник
9. Какой длинный извилистый орган располагается в животе человека?
печень
желудок
кишечник
10. Какой орган располагается в голове человека?
кишечник
сердце
мозг
Тест по теме «Если хочешь быть здоров»
1. В какое время дня мы завтракаем?
утром
днем
вечером
2. В какое время дня мы ужинаем?
утром
днем
вечером
3. В какое время дня надо выполнять домашнее задание?
утром
днем
вечером
4. Когда надо делать домашнее задание?
5. Сколько раз в день надо чистить зубы?
1 раз в день
2 раз в день
3 раз в день
6. Что не относится к личным предметам гигиены?
зубная щетка
расчёска
шампунь
7. Найди группу, в которой перечислены продукты только растительного происхождения.
яйцо, хлеб, яблоко, растительное масло
груша, зелёный горошек, сливочное масло, гречневая крупа
манная крупа, картофель, лук, кисель
8. Найди предмет гигиены, которым могут пользоваться все члены семьи.
полотенце
мыло
расчёска
9. Найди группу, в которой перечислены продукты только животного происхождения.
колбаса, рыба, сливочное масло, молоко
творог, растительное масло, сосиски, кефир
пельмени, макароны, сыр, блины
Тест по теме «Берегись автомобиля!»
1. Какой сигнал светофора запрещает движение?
2. Что должен делать пешеход при зелёном сигнале светофора для автотранспорта?
3. Какой переход является самым безопасным?
4. Куда надо посмотреть сначала при переходе улицы?
налево
направо
вперёд
5. Какое транспортное средство надо обходить спереди?
троллейбус
трамвай
автобус
6. Что означают знаки треугольной формы в красной рамке?
разрешают совершать какие-то действия
сообщают о том, что находиться впереди
предупреждают о возможной опасности
7. Что означают знаки круглой формы в красной рамке?
разрешают совершать какие-то действия
сообщают о том, что находиться впереди
предупреждают о возможной опасности
8. Как называется этот знак?
9.Как называется этот знак?
пешеходный переход
надземный переход
подземный переход
Тесты к разделу «Здоровье и безопасность»
ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА
Зачем нужно знать свой организм?
чтобы сохранять и укреплять здоровье
чтобы человек мог мыслить, говорить, трудиться
чтобы умело использовать свои возможности
Подчеркни одной чертой то, что относится к внешнему строению, двумя чертами – к внутреннему строению человека
Голова, сердце, шея, печень, лёгкие, туловище, мозг, живот.
С помощью какого органа дышит человек?
Мозг
Лёгкие
Желудок
Что является главным отделением «внутренней кухни».
Лёгкие
Печень
Желудок
Какой орган управляет работой всего организма?
а) сердце б) мозг в) кишечник.
6. В какой строчке описывается здоровый человек?
сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий
горбатый, бледный, хилый, низкий
стройный, сильный, ловкий, статный
ОПАСНОСТИ – НА УЛИЦЕ И ДОМА
Соедини номера телефонов и названия срочных служб:
01 милиция
02 скорая помощь
03 пожарная охрана
Как надо переходить улицу, если рядом нет ни подземного перехода, ни светофора, ни «зебры»?
убедиться, что рядом нет машин и быстро перебежать улицу;
посмотреть налево, дойти до середины проезжей части, посмотреть направо: нет ли машин;
спокойно не торопясь, перейти дорогу – водитель сам тебя увидит и остановится.
Переходя улицу, необходимо быть:
сильным, смелым, стройным
собранным, внимательным, осторожным
умным, красивым, радостным
Что необходимо сделать прежде всего, если в доме неожиданно начался пожар, который ты не можешь тушить самостоятельно?
закричать, позвать на помощь
вызвать пожарников по телефону 01
убежать
Какие опасные предметы в доме ты знаешь? Напиши.
___________________________________________________________________________________________________________________________-
ЛЕСНЫЕ ОПАСНОСТИ
Вспомни и напиши названия ядовитых грибов и растений.
________________________________________________________________________________________________________________________________
Вспомни и напиши названия пяти съедобных грибов:
___________________________________________________________________________________________________________________________
Какое из утверждений верное?
Осы – вредные насекомые, мёда для людей не собирают, а только нападают и жалят без причины;
Если оса или пчела влетела в дом, надо постараться её убить – чтобы не укусила
Жалящие насекомые никогда не нападают просто так – они кусают только в порядке самозащиты.
Допиши правила безопасности во время купания:
а) Не купайся в ______________________ местах;
б) Не заплывай за ___________________________________;
в) Не подплывай к _____________________________________;
г) Купаться можно только в __________________ водоёмах.
(Слова – помощники: ограничительные знаки, чистых, неизвестных, лодках и суднах)
Проверочная работа за 3 четверть
1. Какой орган гонит кровь по сосудам?
мозг
желудок
сердце
2. Каким предметом человек должен пользоваться индивидуально?
3. По какому телефону надо звонить, если начался пожар?
Какой продукт вреден для зубов?
рыба
сахар
сыр
Что надо сделать сразу, как только ты заболел?
лечиться народными средствами
не идти в школу
вызвать врача
Какое растение является ядовитым?
шиповник
крапива
вороний глаз
Кто из детей нарушает правила поведения за столом?
Ира положила локти на стол.
Оля ест молча.
Аня перед едой помыла руки.
Что нельзя делать в театре?
сдавать вещи в гардероб
идти в буфет во время антракта
обсуждать спектакль с соседом
Что можно делать на эскалаторе?
бегать
ехать, держась за поручни
сидеть на ступеньках
Что нельзя делать в общественном транспорте?
разговаривать с водителем
задавать вопросы кондуктору
уступать место старшим
Тест по темам «Посмотри вокруг. Для чего нужен компас?»
1.Продолжи определение: «Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя, называется …?
2. Что будет справа от тебя, если ты станешь лицом на север?
юг
запад
восток
3.Найди группу, в которой правильно названы основные стороны горизонта?
север, запад, юго-запад
юго-восток, северо-запад, северо-восток
северо-восток
На какой стороне горизонта встаёт солнце?
на юге
на западе
на востоке
Продолжи определение: «Граница, где небо как бы сходиться с земной поверхностью, называется…»
Какая сторона горизонта сокращена буквами СЗ?
север
запад
северо-запад
В какой части плана и карты обозначают север?
вверху
внизу
слева
Для чего нужен компас?
Чтобы находить дорогу.
Чтобы определять стороны горизонта
Чтобы не заблудиться.
Какие стороны горизонта обозначены на схеме?
Какие стороны горизонта обозначены на схеме?
Тест по темам «Путешествие по Москве. Московский Кремль.»
Каков приблизительный возраст Москвы?
более 800 лет
более 1200 лет
более 2000 лет
Кто основал Москву?
3.Что изображено на гербе Москвы?
орёл
всадник
медведь
4.Какое звено пропущено в цепочке: Кремль деревянный – Кремль … - Кремль кирпичный?
мраморный
гранитный
белокаменный
Что является самым высоким строением Кремля?
Успенский собор
Колокольня Ивана Великого
Большой Кремлёвский дворец
6.Сколько всего башен окружают Кремль?
13 башен
20 башен
23 башни
7.На какой башне находятся Куранты?
На Троицкой башне
На Боровицкой башне
На Спасской башне
8. Какая площадь Москвы считается самой главной?
Соборная площадь
Театральная площадь
Красная площадь
9. В каком заведении культуры дети могут увидеть животных?
Тест по темам «Город на Неве.»
1.Каков приблизительный возраст Санкт - Петербурга?
300 лет
500 лет
1000 лет
Какой правитель основал Санкт - Петербург?
Из какого камня вытесан памятник Петру Первому?
Как называется колонна, которая стоит на Дворцовой площади?
Какой музей находится в Зимнем дворце?
Как называется остров, на котором располагается Петропавловская крепость?
Лисий
Заячий
Волчий
Какая площадь находится в Санкт – Петербурге?
Красная
Дворцовая
Манежная
На какой реке стоит Санкт – Петербург?
на Волге
на Лене
на Неве
В какое время дня в Санкт – Петербурге раздается выстрел сигнальной пушки?
Какого собора нет в Санкт – Петербурге ?
Казанский собор
Исаакиевский собор
Покровский собор
kopilkaurokov.ru
Тесты по окружающему миру
Тест по теме
«Дикорастущие и культурные растения»
1. Как называют растения, которые никто не сажал и за которыми никто не ухаживает?
уличные
дикие
дикорастущие
2. Как называют растения, которые человек выращивает в саду, поле, огороде?
уличные
домашние
культурные
3. Выбери кустарник, который не является культурным.
крыжовник
орешник
облепиха
4. Найди группу, в которой перечислены только плодовые деревья.
абрикос, персик, слива, вишня
яблоня, рябина, смородина, малина
груша, вишня, каштан, клён
5. Найди травянистое растение, которое не является культурным.
крапива,
кукуруза
овёс
6. Найди группу, в которой перечислены только овощные культуры.
малина, смородина, крыжовник, земляника
лук, помидор, редис, щавель
рожь, чеснок, огурец, рис
7. Найди группу, в которой перечислены только зерновые культуры.
облепиха, рябина, рис, кукуруза
лён, пшеница, хлопок, малина
рожь, ячмень, овёс, просо
8. Найди растение, которое не относится к прядильным культурам.
Тест по теме
«Дикие и домашние животные»
1. Как называют животных, которых люди разводят и используют в хозяйстве?
комнатные
домашние
культурные
2. Как называют животных, которые сами добывают себе пищу, устраивают жильё, выводят потомство?
3. Найди животное, от которого человек не получает шерсть.
овца
коза
лошадь
4. Выбери продукты, которые человек получает от кур.
яйца, мясо, пух, перья
мясо, шкуры, шерсть, яйца
яйца, мясо, молоко, перья
5. Найди группу, в которой назван только рогатый скот.
лошадь, верблюд, корова, овца
олень, корова, овца, коза
коза, овца, осёл, лошадь
6. Выбери продукты, которые человек получает от коровы.
молоко, сыр, пух, шкуры
творог, сметана, сало, перья
мясо, молоко, шкуры, кефир
7. Найди дикую птицу.
ворона
курица
индейка
8. Найди домашние насекомое
пчела
оса
шмель
9. Каких декоративных птиц разводят люди?
воробьёв
голубей
ворона
10. Найди домашнее животное, которое человек не запрягает в сани.
олень
корова
лошадь
Тест по теме «Комнатные растения»
1. Где надо ставить большинство комнатных растений?
2. Как по-научному называется герань?
пеларгония
сансевьера
аспарагус
3. Как надо поливать растения?
сильной струей
держа лейку сбоку
держа лейку сверху
4. Как надо убирать пыль с листьев?
вытирать тряпкой
смахивать кисточкой
поливать душем
5. Какой должна быть вода для полива?
6. Почему комнатные растения весь год зелёные?
за ними хорошо ухаживают
они находятся в тёплом помещении
их привезли из стран, где нет зимы
7. Для чего рыхлят почву в цветочных горшках?
чтобы почва была мягкой
чтобы к корням проходил воздух
чтобы земля не давила на корни
8. Какое растение является лекарственным?
кактус
плющ
алоэ
9. Какой всегда должна быть почва в горшке?
Тест по теме «Животные живого уголка»
1. Найди группу, у которой перечислено оборудование, нужное для содержания аквариума.
водоросли, корм, улитки, рыбки
тряпка, сачок, моющее средство, кормушка
сачок, термометр, компрессор, стеклоочиститель
2. Где лучше всего содержать хомяков?
3. Где лучше всего ставить аквариум?
4. Сколько раз в день рекомендуют кормить рыб?
1 раз в день
2 раза в день
3 раза в день
5. На что надо обратить внимание, приобретая рыбок?
5. Найди животное, которое не является обитателем живого уголка.
6. Найди зверя, который является обитателем живого уголка.
7. Найди птицу, которая является обитателем живого уголка.
ласточка
дятел
канарейка
Тест по теме «Красная книга. Будь природе другом.»
1. Закончи определение: «Красная книга – книга, которая содержит сведения…»
о редких растениях
об исчезнувших растениях и животных
о редких и исчезнувших растениях и животных
2. Почему для этой книги выбран красный цвет?
это красивый цвет
это яркий сигнал
это сигнал опасности
3. Найди растение, которое занесено в Красную книгу.
лотос
камыш
осока
4. Найди зверя, который занесен в Красную книгу.
слон
зубр
олень
4. Найди птицу, которая занесена в Красную книгу.
5. Найди насекомое, которое занесено в Красную книгу.
6. Как называется лекарственное растение, корень которого напоминает по форме человеческую фигуру?
7. Какие знаки часто можно увидеть при входе в лес?
разрешающие знаки
запрещающие знаки
предупреждающие знаки
8. Найди высказывание, которое относится к правилам друзей природы.
Выпавших из гнезда птенцов надо забирать домой.
В лесу надо соблюдать тишину.
Бабочек надо ловить сачком.
9. Продолжи высказывание: «Уходя из леса, весь мусор после себя…»
Тест по теме «Город и село»
1. Что называется крупным населенным пунктом?
город
село
посёлок
2. Жители какого населенного пункта передвигаются на троллейбусах, трамваях, метро?
села
посёлка
города
3. Найди неверное высказывание.
Жители города работают в институтах.
Жители города работают на фабриках и заводах.
Жители города работают на фермах.
4. Чего не может быть в городской квартире?
балкона
погреба
ванной
5. Найди неверное высказывание.
В городах много улиц и домов.
В городах работают музеи, театры, много магазинов.
В городах много просёлочных домов.
6. Найди неверное высказывание.
В сёлах много улиц и высоких домов.
В сёлах люди могут ездить на лошадях.
В сёлах издавна делают расписные игрушки.
7. Найди неверное высказывание.
Жители села занимаются выращиванием культурных растений.
Жители села работают на крупных заводах и фабриках.
Жители села занимаются разведением домашних животных.
8. Из чего в городах не строят дома?
из кирпича
из бетона
из дерева
9. Найди профессию, которой не может быть у сельского жителя.
тракторист
шахтёр
агроном
10. Найди профессию, которой не может быть у городского жителя.
инженер
доярка
врач
Тест по теме «Что такое экономика?»
1. Закончи определение: «Экономика – это..»
2. Где впервые стали пользоваться деньгами?
в Индии
в Китае
в Америке
3. Какая отрасль экономики даёт нам хлеб, молоко, мясо?
4. Какая отрасль экономики даёт нам одежду, обувь, мебель?
5. Какая отрасль экономики помогает нам приобрести все продукты и вещи?
6. Какая отрасль экономики доставляет продукты и товары?
7. Какая отрасль экономики возводит различные постройки?
8. Продолжи фразу: «Все отрасли экономики…»
тесно взаимосвязаны
самостоятельны
иногда пересекаются
9. Найди отрасль экономики, которая не принимает участие в возведении дома.
10. Из какого материала в наши дни не делают деньги?
бумага
дерево
серебро
Тест по теме «Из чего что сделано?»
1. Назови отрасль экономики, в которой глина превращается в вазу.
2. Из чего сделаны ножницы, ложка, кастрюля?
металла
глины
древесины
3. Найди материал, который не получают от растений.
бумага
ткань
железо
4. Найди материал, из которого не делают кухонную посуду.
бумага
стекло
алюминий
5. Из чего сделаны шкаф, стол, карандаш?
металла
глины
древесины
6. Найди материал, из которого сделана тетрадь.
пластмасса
древесина
металл
7. Из чего сделаны шарф, шапка, варежки?
бумаги
шерсти
глины
8. Найди материал, который человек получает от живой природы.
древесина
стекло
металл
9. Найди материал, который человек получает от неживой природы.
шерсть
глина
кожа
10. Из чего сделаны тарелка, кирпич, ваза?
металла
глины
древесины
Тест по теме «Как построить новый дом?»
1. Какая отрасль экономики занимается возведением, домов, мостов, дорог?
2. Найди группу, в которой перечислены только строительные специальности.
маляр, каменщик, повар
штукатур, крановщик, сварщик
водитель, плотник, художник
3. Кто продумывает проект будущего дома?
строитель
инженер
архитектор
4. Найди группу, в которой перечислены только строительные машины.
экскаватор, бетономешалка, «скорая» помощь
автокран, самосвал, грейдер
панелевоз, каток, пожарная
5. Какая машина привозит цемент на строительную площадку?
6. Найди машину, которая не потребуется при строительстве сельского дома.
7. Найди элемент строительства, который не используется при возведении сельского дома.
бревно
кирпич
панель
8. Найди элемент строительства, который не используется при возведении городского дома.
бревно
кирпич
панель
9. Найди неверно построенную цепочку.
дерево – бревно – изба
цемент – плита – изба
глина – кирпич – дом
Тест по теме «Какой бывает транспорт?»
1. Какая отрасль экономики обеспечивает перевозку людей и грузов?
2. Найди группу, в которой дана неправильная классификация транспорта.
Личный, общественный, специальный
Наземный, водный, воздушный, подземный
Пассажирский, грузовой, специальный
3. Найди группу транспорта, к которой относятся автобус, метро, такси.
наземный
пассажирский
специальный
4. Что относится к подземному транспорту?
электропоезд
теплоход
метро
5. Найди группу транспорта, к которой относятся мотоцикл, автомобиль.
наземный
подземный
водный
6. Найди группу транспорта, к которой относятся корабль, яхта, моторная лодка.
наземный
подземный
водный
7. Что относится к воздушному транспорту?
самолёт
автобус
велосипед
8. Найди правильное описание транспортного средства.
Теплоход – общественный, специальный, водный транспорт.
Электропоезд - общественный, пассажирский, наземный транспорт.
Автомобиль – личный, специальный, наземный транспорт.
9. Найди группу транспорта, к которой относятся машины «скорой» помощи, милиции и пожарной службы.
общественный
специальный
пассажирский
10. Каким транспортом в нашей стране нельзя пользоваться зимой?
наземным
воздушным
водным
Тест по теме «За покупками»
1. В каком отделе продают крупу, соль, сахар?
2. В каком отделе продают торты, пирожные, конфеты?
3. В каком отделе продают масло, сыр, йогурт?
4. В каком магазине продают тетради и учебники?
«Одежда»
«Продукты»
«Книги»
5. Как называют товары определённого веса, которые продаются в сетках и пакетах.
6. Что мы получаем, расплатившись за покупки?
чек
квитанцию
купон
7. Кто получает деньги за товар?
менеджер
кассир
контролёр
8. Что указывается на кассовом чеке?
время входа в магазин
время оплаты покупки
время выхода из магазина
9. Как называется место, куда сдают сумки при входе в магазин?
10. Какое оборудование не используется в рыбном отделе?
аквариум
холодильник
обогреватель
Тест по теме «Культура и образование»
1. К каким учреждениям относят музей, театр, выставочный зал?
образования
культуры
развлечения
2. К каким учреждениям относят школу, гимназию, университет?
образования
культуры
развлечения
3. Какое учебное заведение даёт профессию?
школа
библиотека
колледж
4. Какое учебное заведение не даёт профессию?
школа
училище
университет
5. Какое учреждение культуры может находиться в селе?
6. Какое учреждение образования может находиться в селе?
школа
лицей
университет
7. Назовите первый русский музей.
8. В каком музее находятся чучела животных?
в геологическом музее
в зоологическом музее
в биологическом музее
9. Какой музей рассказывает об истории города, края, области?
геологический музей
политехнический музей
краеведческий музей
10. Какой музей находиться в Москве?
Проверочная работа за II четверть
ВАРИАНТ 1
1. К какой группе растений относится груша, яблоня и вишня?
плодовые
декоративные
зерновые
2. Найди группу, в которой перечислены только домашние звери.
заяц, лиса, лось
курица, утка, индейка
кролик, коза, собака
3. Найди птицу, которая не является обитателем живого уголка.
синица
канарейка
попугай
4. Найди растение, которое не является комнатным.
фиалка
георгин
плющ
5. Какой предмет сделан из глины?
6. В какой отрасли экономики работают доярка, тракторист, птичница?
7. Что не относится к строительному транспорту?
экскаватор
автобус
самосвал
8. Какой транспорт не является пассажирским?
мусоровоз
метро
электричка
9. Какая вывеска должна быть на магазине, в котором продают платья, рубашки, джинсы?
«Обувь»
«Одежда»
«Продукты»
10. Что не относится к учреждениям культуры?
университет
музей
театр
Проверочная работа за II четверть
ВАРИАНТ 2
1. К какой группе растений относятся флокс, гладиолус и астра?
овощные
декоративные
прядильные
2. Какой предмет сделан из древесины?
кастрюля
тетрадь
шарф
3. Найди растение, которое не является комнатным.
бальзамин
нарцисс
традесканция
4. Найди животное, которое не является обитателем живого уголка.
5. В какой отрасли экономики работают сталевар, шахтёр, энергетик?
6. Найди группу, в которой перечислены только дикие звери.
ворона, сова, дятел
кошка, собака, заяц
бобр, олень, рысь
7. Какой транспорт не является наземным?
электричка
троллейбус
теплоход
8. Что не относится к строительному транспорту?
9. Какая вывеска должна быть на магазине, в котором продают хлеб, молоко, колбасу?
«Обувь»
«Книги»
«Продукты»
10. Что не относится к учреждениям образования?
библиотека
училище
школа
Тест по теме «Строение тела человека»
1. К чему относятся голова, шея, туловище, конечности?
2. Найди неправильное определение строения человека.
наружное строение
внешнее строение
внутреннее строение
3. Что не относится к внешнему строению человека?
4. Какой орган непрерывно гонит кровь по сосудам?
мозг
желудок
сердце
5. Какой орган управляет всем организмом человека?
желудок
сердце
мозг
6. Какой орган располагается в грудной клетке человека?
мозг
лёгкие
печень
7. С помощью какого органа человек дышит?
лёгкие
печень
кишечник
8. Какой орган вырабатывает кислый сок, переваривающий пищу?
печень
желудок
кишечник
9. Какой длинный извилистый орган располагается в животе человека?
печень
желудок
кишечник
10. Какой орган располагается в голове человека?
кишечник
сердце
мозг
Тест по теме «Если хочешь быть здоров»
1. В какое время дня мы завтракаем?
утром
днем
вечером
2. В какое время дня мы ужинаем?
утром
днем
вечером
3. В какое время дня надо выполнять домашнее задание?
утром
днем
вечером
4. Когда надо делать домашнее задание?
5. Сколько раз в день надо чистить зубы?
1 раз в день
2 раз в день
3 раз в день
6. Что не относится к личным предметам гигиены?
зубная щетка
расчёска
шампунь
7. Найди группу, в которой перечислены продукты только растительного происхождения.
яйцо, хлеб, яблоко, растительное масло
груша, зелёный горошек, сливочное масло, гречневая крупа
манная крупа, картофель, лук, кисель
8. Найди предмет гигиены, которым могут пользоваться все члены семьи.
полотенце
мыло
расчёска
9. Найди группу, в которой перечислены продукты только животного происхождения.
колбаса, рыба, сливочное масло, молоко
творог, растительное масло, сосиски, кефир
пельмени, макароны, сыр, блины
Тест по теме «Берегись автомобиля!»
1. Какой сигнал светофора запрещает движение?
2. Что должен делать пешеход при зелёном сигнале светофора для автотранспорта?
3. Какой переход является самым безопасным?
4. Куда надо посмотреть сначала при переходе улицы?
налево
направо
вперёд
5. Какое транспортное средство надо обходить спереди?
троллейбус
трамвай
автобус
6. Что означают знаки треугольной формы в красной рамке?
разрешают совершать какие-то действия
сообщают о том, что находиться впереди
предупреждают о возможной опасности
7. Что означают знаки круглой формы в красной рамке?
разрешают совершать какие-то действия
сообщают о том, что находиться впереди
предупреждают о возможной опасности
8. Как называется этот знак?
9.Как называется этот знак?
пешеходный переход
надземный переход
подземный переход
Тесты к разделу «Здоровье и безопасность»
ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА
Зачем нужно знать свой организм?
чтобы сохранять и укреплять здоровье
чтобы человек мог мыслить, говорить, трудиться
чтобы умело использовать свои возможности
Подчеркни одной чертой то, что относится к внешнему строению, двумя чертами – к внутреннему строению человека
Голова, сердце, шея, печень, лёгкие, туловище, мозг, живот.
С помощью какого органа дышит человек?
Мозг
Лёгкие
Желудок
Что является главным отделением «внутренней кухни».
Лёгкие
Печень
Желудок
Какой орган управляет работой всего организма?
а) сердце б) мозг в) кишечник.
6. В какой строчке описывается здоровый человек?
сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий
горбатый, бледный, хилый, низкий
стройный, сильный, ловкий, статный
ОПАСНОСТИ – НА УЛИЦЕ И ДОМА
Соедини номера телефонов и названия срочных служб:
01 милиция
02 скорая помощь
03 пожарная охрана
Как надо переходить улицу, если рядом нет ни подземного перехода, ни светофора, ни «зебры»?
убедиться, что рядом нет машин и быстро перебежать улицу;
посмотреть налево, дойти до середины проезжей части, посмотреть направо: нет ли машин;
спокойно не торопясь, перейти дорогу – водитель сам тебя увидит и остановится.
Переходя улицу, необходимо быть:
сильным, смелым, стройным
собранным, внимательным, осторожным
умным, красивым, радостным
Что необходимо сделать прежде всего, если в доме неожиданно начался пожар, который ты не можешь тушить самостоятельно?
закричать, позвать на помощь
вызвать пожарников по телефону 01
убежать
Какие опасные предметы в доме ты знаешь? Напиши.
___________________________________________________________________________________________________________________________-
ЛЕСНЫЕ ОПАСНОСТИ
Вспомни и напиши названия ядовитых грибов и растений.
________________________________________________________________________________________________________________________________
Вспомни и напиши названия пяти съедобных грибов:
___________________________________________________________________________________________________________________________
Какое из утверждений верное?
Осы – вредные насекомые, мёда для людей не собирают, а только нападают и жалят без причины;
Если оса или пчела влетела в дом, надо постараться её убить – чтобы не укусила
Жалящие насекомые никогда не нападают просто так – они кусают только в порядке самозащиты.
Допиши правила безопасности во время купания:
а) Не купайся в ______________________ местах;
б) Не заплывай за ___________________________________;
в) Не подплывай к _____________________________________;
г) Купаться можно только в __________________ водоёмах.
(Слова – помощники: ограничительные знаки, чистых, неизвестных, лодках и суднах)
Проверочная работа за 3 четверть
1. Какой орган гонит кровь по сосудам?
мозг
желудок
сердце
2. Каким предметом человек должен пользоваться индивидуально?
3. По какому телефону надо звонить, если начался пожар?
Какой продукт вреден для зубов?
рыба
сахар
сыр
Что надо сделать сразу, как только ты заболел?
лечиться народными средствами
не идти в школу
вызвать врача
Какое растение является ядовитым?
шиповник
крапива
вороний глаз
Кто из детей нарушает правила поведения за столом?
Ира положила локти на стол.
Оля ест молча.
Аня перед едой помыла руки.
Что нельзя делать в театре?
сдавать вещи в гардероб
идти в буфет во время антракта
обсуждать спектакль с соседом
Что можно делать на эскалаторе?
бегать
ехать, держась за поручни
сидеть на ступеньках
Что нельзя делать в общественном транспорте?
разговаривать с водителем
задавать вопросы кондуктору
уступать место старшим
Тест по темам «Посмотри вокруг. Для чего нужен компас?»
1.Продолжи определение: «Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя, называется …?
2. Что будет справа от тебя, если ты станешь лицом на север?
юг
запад
восток
3.Найди группу, в которой правильно названы основные стороны горизонта?
север, запад, юго-запад
юго-восток, северо-запад, северо-восток
северо-восток
На какой стороне горизонта встаёт солнце?
на юге
на западе
на востоке
Продолжи определение: «Граница, где небо как бы сходиться с земной поверхностью, называется…»
Какая сторона горизонта сокращена буквами СЗ?
север
запад
северо-запад
В какой части плана и карты обозначают север?
вверху
внизу
слева
Для чего нужен компас?
Чтобы находить дорогу.
Чтобы определять стороны горизонта
Чтобы не заблудиться.
Какие стороны горизонта обозначены на схеме?
Какие стороны горизонта обозначены на схеме?
Тест по темам «Путешествие по Москве. Московский Кремль.»
Каков приблизительный возраст Москвы?
более 800 лет
более 1200 лет
более 2000 лет
Кто основал Москву?
3.Что изображено на гербе Москвы?
орёл
всадник
медведь
4.Какое звено пропущено в цепочке: Кремль деревянный – Кремль … - Кремль кирпичный?
мраморный
гранитный
белокаменный
Что является самым высоким строением Кремля?
Успенский собор
Колокольня Ивана Великого
Большой Кремлёвский дворец
6.Сколько всего башен окружают Кремль?
13 башен
20 башен
23 башни
7.На какой башне находятся Куранты?
На Троицкой башне
На Боровицкой башне
На Спасской башне
8. Какая площадь Москвы считается самой главной?
Соборная площадь
Театральная площадь
Красная площадь
9. В каком заведении культуры дети могут увидеть животных?
Тест по темам «Город на Неве.»
1.Каков приблизительный возраст Санкт - Петербурга?
300 лет
500 лет
1000 лет
Какой правитель основал Санкт - Петербург?
Из какого камня вытесан памятник Петру Первому?
Как называется колонна, которая стоит на Дворцовой площади?
Какой музей находится в Зимнем дворце?
Как называется остров, на котором располагается Петропавловская крепость?
Лисий
Заячий
Волчий
Какая площадь находится в Санкт – Петербурге?
Красная
Дворцовая
Манежная
На какой реке стоит Санкт – Петербург?
на Волге
на Лене
на Неве
В какое время дня в Санкт – Петербурге раздается выстрел сигнальной пушки?
Какого собора нет в Санкт – Петербурге ?
Казанский собор
Исаакиевский собор
Покровский собор
infourok.ru
Презентация к уроку окружающего мира "Что такое экономика?" 2 класс УМК "Школа России"
Урок окружающего мира
«Что такое экономика?»
Учитель начальных классов:
Полухина Ольга Владимировна
Москва, 2017
Откройте учебник на
с. 103 и прочитайте название темы.
Жизнь города и села.
Город
Село
Соберите рассыпавшееся слово.
но
эко
ка
ми
эко
но
ми
ка
Я думаю, что узнаю…
Мне хотелось бы узнать о…
Экономика – от др.- греч. Слов ЭКОС – дом и НОМОС – закон,
буквально – правила ведения хозяйства.
Экономика – это отношения между людьми.
Эти отношения складываются, когда одни создают товар , другие продают его, а третьи – покупают.
Каждый день мы сталкиваемся с разными предметами: одежда, обувь, мебель, книги, продукты питания .
Где для нас это все производят?
Промышленность
Хлеб, молоко, овощи, мясо…
Это к нам приходит откуда?
Сельское хозяйство
Без этой части экономики мы с вами не
смогли бы жить, так как оказались бы на улице.
Не было бы заводов и фабрик, не было бы
промышленности, так как станки не могли
бы круглый год работать под открытым небом .
Строительство
Но сама промышленность или сельское
хозяйство не пришли к нам в дом. Мы
приобрели за деньги их продукты, приходя в различные магазина, рынки, торговые точки.
Какая часть экономики помогла нам в этом?
Торговля.
Эта часть экономики помогает доставить
материалы для строительства новых домов,
обработать землю и доставить зерно на
элеватор, мне и вашим родителям, чтобы попасть на работу, если мы далеко живём.
Транспорт
Сельское
хозяйство
Промышленность
торговля
Строительство
транспорт
ЭКОНОМИКА
Как к нам стакан молока пришел…
Работа в паре
Откройте рабочую тетрадь на с. 47.
Определить и подписать отросли экономики.
Тест по теме « Что такое экономика?»
1 . Закончи определение: «Экономика – это..»
а) забота о природе
б) возможность зарабатывать деньги
в) хозяйственная деятельность человека
2. Какая отрасль экономики даёт нам хлеб, молоко, мясо?
а) промышленность
б) сельское хозяйство
в) торговля
3 . Какая отрасль экономики производит одежду, обувь, мебель?
а) промышленность
б) сельское хозяйство
в) торговля
4. Какая отрасль экономики помогает нам приобретать продукты и вещи?
а) промышленность
б) сельское хозяйство
в) торговля
5. Какая отрасль экономики доставляет продукты и товары?
а) торговля
б) транспорт
в) строительство
6. Какая отрасль экономики возводит различные постройки?
а) торговля
б) транспорт
в) строительство
Итог урока
Продолжите фразу :
- Было интересно узнать, что…
- Меня удивило …
- Было трудно…
- Теперь я знаю, что…
multiurok.ru
Урок-презентация по окружающему миру "Что такое экономика?" 2 класс "Школа России"
Конспект открытого урока по теме «Что такое экономика?» 2 класс 02.12 2015 г.
ФГОС, УмК «Школа России» Лапина А.А. Учитель МБОУ «СОШ №37» г. Братска
Название этапа, цель
Деятельность учителя
Деятельность учащегося
УУД
1.Орг. этап.
- Добрый день ребята!
Мы- умные!
Мы- дружные!
Мы- внимательные! Мы-старательные!
Мы отлично учимся!
Всё у нас получится! (слайд 1)
Мы продолжим путешествие в мир знаний. Я надеюсь, что сегодняшнее наше общение принесёт вам новые знания, а, значит, и новые радости.
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе
Приветствуют друг друга.
Слушают синоптика.
Регулятивные: предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, осознание того, что уже усвоено и что нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.
Личностные: знание основных моральных норм, осознание себя членом общества; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
2. Самоопределение к деятельности
Сегодня мы начнём изучать новый раздел окружающего мира. Откройте учебник на с. 103 и прочитайте название. (слайд 2) «Жизнь города и села» (слайд 3)
-Прочитайте, что мы узнаем, чему научимся изучая этот раздел?
- Что привлекло ваше внимание? Что захотелось изучить?
- Что кажется трудным и пока непонятным?
- А как мы справимся с трудностями?
-С помощью учебника, дополнительной литературы, интернета, взрослых.
Регулятивные: волевая саморегуляция, структурирование знаний, анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований и критериев для классификации объектов
Личностные : П редвосхищение результата и уровня усвоения знаний, осознание того, что уже усвоено и что нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения, оценка результата
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
2.Введение в тему урока
У. – К нам в гости попала семья инопланетян. Она решила поселиться на новом месте, только не могут решить, где же выбрать место жительства: в городе или в селе. (слайд 4)
- Давайте вспомним, что такое город и село( слайд 5) Чем же они отличаются.
( слайд 6) Что видите? Какое задание можно дать? (Распределить понятия по двум колонкам : Город, село – работа в группах)
Давайте вспомним признаки города и села (слайд3)
Молодцы! Эти знания нам помогут изучать темы этого раздела.
-Куда же решила переехать семья?
Дают характеристику, анализируют положительные и отрицательные условия жизни в городе и селе.
Село: мало многоэтажных домов, хорошие дороги, чистый воздух, речка, все в селе знают друг друга, помогают соседям, можно вырастить «чистые» овощи, фрукты и другие продукты питания.
Город. Многоэтажные дома, не надо топить печь – есть центральное отопление, газовая плита, работает общественный транспорт, есть театры, музеи, но большое количество транспорта загрязняет воздух
Регулятивные: волевая саморегуляция, структурирование знаний, анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований и критериев для классификации объектов
ЛИЧНОСТНЫЕ : П редвосхищение результата и уровня усвоения знаний, осознание того, что уже усвоено и что нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения, оценка результата
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
3.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Цель: осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности.
–Где бы ни жил человек, что бы он не делал, и взрослый, и ребёнок: идя в школу, покупая хлеб, читая книгу или отправляясь в гости на автобусе – всюду рядом находится…
У. –Это слово известно всем. Даже не зная его определения, все сталкиваются с его содержанием
Высказывают свои предположения, мнения, прислушиваются к мнению других. Осмысленно воспринимают вопросы учителя на слух, правильно строят ответы на них. Овладевают умениями работать со знаково-символическими средствами
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные УУД:
проводить сравнение и классификацию; использовать знаково-символические средства.
Коммуникативные УУД:
строить понятные для партнёра высказывания.
Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.
4.Актуализация знаний, 1)постановка проблемы.
2) Определение темы и целей урока.
НО ЭКО КА МИ ( слайд 7)
У. –Какое слово зашифровано? Сформулируйте тему.
У. –Правильно, тема нашего урока "Что такое экономика?" ( слайд 8)
– Определите, пожалуйста, цели нашего урока, используя фразу: ( слайд 9)
– Я думаю, что узнаю…
- Давайте откроем учебник на стр.104 и еще раз прочитаем, о чем же мы узнаем на уроке. ( слайд 10)
- Итак, мы познакомимся с понятием «экономика» и узнаем её составные части.
- Экономика
- Что такое экономика?
- Я думаю, что узнаю про экономику
- Мне хотелось бы узнать про отрасли в экономике.
Регулятивные: умение определять цель деятельности урока, ориентироваться в учебнике, проводить анализ и классификацию по заданным критерии ям; действовать по намечен ному плану, а также по инструкциям, содержащимся в источниках информации: речь учителя, учебник.
Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с одноклассника ми, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.
Личностные: широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
Познавательные: самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, в обязательной учебной литературе, осуществлять анализ, синтез, сравнение, классификацию языкового материала по заданным критериям
5.Новый материал.
1)Фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
Цель: Подготовить учащихся к открытию нового знания, выполнение ими пробного учебного действия и зафиксировать индивидуальное затруднение. 3)Выявление места и причины затруднения.
Цель: Восстановить выполненные операции и зафиксировать место – шаг, где возникло затруднение.
4)Построение проекта выхода из затруднения
Цель: постановка цели урока и
выбор способа решения учебной проблемы,
5)Реализация построенного проекта.
Цель: учащиеся выдвигают гипотезы и строят модели исходной проблемной ситуации.
2. Знакомство со значением слова «экономика».
У
. Где можно найти значение незнакомого слова? (слайд 11)
У. – Можно обратиться к словарю, зайти в Интернет, в поисковой системе задаём слово «экономика».
- А сейчас сами узнаем, что же такое экономика.
Рабочая тетрадь стр.67.Разгадать кроссворд. (Работают в группах) Что же это такое? ( слайд 12) (проверяем слайд 13)
-Буквальный перевод – «искусство ведения домашнего хозяйства». ( слайд 14)
- Еще древние греки понимали, что хозяйство нужно вести по определенным законам и правилам.
- Наша страна – это тоже наш дом. Поэтому мы поговорим с вами об экономике страны.
-Экономика – это хозяйственная деятельность людей в стране или– хозяйство.
-В экономике страны все четко распределено. Вся экономика поделена на части, которые называют отрасли.
( слайд 15)
- Каждый день мы сталкиваемся с разными предметами экономики.
- Давайте попробуем определить название разных отраслей экономики по группам товара.
1.Итак, наша экономика начинается каждый день с того, что каждый день мы сталкиваемся с разными предметами: одежда, обувь, мебель, книги, продукты питания. Где для нас это все производят? (фабрики, заводы) Это отрасль называется промышленность. ( слайд 16-17)
2. Хлеб, молоко, овощи, мясо? Это к нам приходит откуда? … Да, из сельского хозяйства. ( слайд 18-19)
3. Еще одна часть экономики, без которой мы бы с вами не могли жить, так как оказались бы на улице, не было бы заводов, фабрик, не было бы промышленности, так как станки не смогли бы работать круглый год под открытым небом. Это – строительство.
( слайд 20-21)
4. Но сама промышленность или сельское хозяйство не пришли к нам в дом. Мы приобрели за деньги их продукты, приходя в различные магазины, рынки, торговые точки и др. Нам помогла, какая отрасль экономики? Это – торговля. ( слайд 22-23)
5. Мне и вашим родителям, чтобы попасть на работу, если мы далеко живём, тоже помогла отрасль экономики. С помощью чего мы можем добраться до работы? Это транспорт( слайд 24-25)
-Итог: Я представила экономику (хозяйство) нашей страны в виде дерева. Вот самые основные отрасли экономики.
( слайд 26)
-Посмотрите на них внимательно и ответьте на такой вопрос: связаны ли между собой части экономики?(слайд 26)
Давайте поразмышляем. Скажите, какие отрасли нам помогли, чтобы мы могли утром выпить стакан молока? ( слайд 27)
Кто изображен? ( слайд 28)
-А как называется человек, который их пасет?
-А что будет, когда корова поест траву? Значит, настала пора корову…(доить).
-Кто доит коров?
- Ребята, вся эта деятельность, которую мы с вами рассмотрели, называется животноводством – это часть одной из отраслей экономики, которая называется – сельское хозяйство. Посмотрите, сколько видов деятельности, профессий занято только для того, что бы получить молоко. Но на этом её путь не заканчивается.
-Подумайте, что люди будут делать с молоком, которое они получили от коров?
-А как оно может туда попасть? А кто управляет машиной?
-А как называется автомобиль с кузовом- цистерной для перевозки молока?
Ребята, мы с вами столкнулись с еще одной отраслью экономики – какой? Транспорт. Какое значение он имеет?
А как вы думаете, сельское хозяйство как-то связано с транспортом?
-Куда мы с вами приехали?
-А что такое молокозавод?
-А что происходит с молоком после того, как его переработали? Что с ним делают?
-Вот мы и встретили еще одну отрасль экономики – пищевую промышленность.
Пищевая промышленность перерабатывает продукты, которые поступают к ней из сельского хозяйства, и производит из них продукты, которые мы с вами используем в пищу.
Пищевая промышленность – это часть большой отрасли экономики, которая называется – промышленность.
-На заводе приготовили множество молочных продуктов. Куда их повезут? Заводим моторы, едем в магазин.
Кто работает в магазинах?
А кто-нибудь знает, как называется эта отрасль экономики?
Да, именно торговля помогает нам приобретать те товары и продукты, которые нам необходимы.
А куда же потом попадает молоко?
Посмотрите, какой длинный путь проделало наше молоко прежде, чем оказаться у нас дома. Сколько разных людей трудилось, сколько времени прошло с момента его рождения.
И, посмотрите, мы на этом примере убедились, что ВСЕ отрасли ВЗАИМОСВЯЗАНЫ. ( слайд 29)
Д. Экономика – от др.- греч. Слов ЭКОС – дом и НОМОС – закон, буквально – правила ведения хозяйства.
Вывод. Экономика это ХОЗЯЙСТВО или ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
-фабрики, заводы
-Из сельского хозяйства
-Строительство
- Торговля
- Транспорт
- коровы
- пастух
-у неё в вымени появится молоко
-их надо подоить
-доярки
-молоко отвезут в город на молокозавод.
-Его повезут на машине. Водитель
-молоковоз
-Перевозит грузы, доставляет что-либо.
-Транспорт перевозит грузы, которые дает сельское хозяйство
-на молокозавод
-завод, на котором молоко перерабатывают, делают из молока различные молочные продукты
разливают их в красивые бутылки, коробочки, пакеты
-в молочный магазин
- продавцы
- торговля
-к нам домой
Регулятивные: умение определять цель деятельности урока, ориентироваться в учебнике, действовать по намеченному плану, учитывать правило в планировании способа решения, умение работать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности.
Коммуникативные: участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования.
Познавательные: самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, в обязательной учебной литературе; строить сообщения в устной и письменной форме.
Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
6.Применение полученного знания через создание проблемной ситуации.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Цель: самостоятельно выполнить задания нового типа, осуществить их самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном, выявить и корректировать возможные ошибки.
Работа в парах. – Вы получили новые знания, теперь надо применить их. Р. т. стр.68. ( слайд 30)
Итог. У. – Какие отрасли экономики вы записали?
Да.
Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности; задавать вопросы, отвечать на вопросы других; оценивать мысли, советы, предложения других людей, принимать их во внимание.
Познавательные: самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, в обязательной учебной литературе; строить сообщения в устной и письменной форме составлять простой план.
Регулятивные: планировать (в сотрудничестве с учителем, самостоятельно, с одноклассниками) свои действия для решения задачи; действовать по намеченному плану; преобразовывать практическую задачу в познавательную. Оценивать свои достижения. Структурирование знаний, анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований и критериев для классификации объектов, осознанное построение высказывания в устной форме
7.Работа над ключевыми словами урока:
- Блага. Значение экономики. Части экономики.
- Взаимосвязь
- Деньги
У. Основой любой деятельности является ЧЕЛОВЕК. Он производит и потребляет различные предметы, товары – блага.
У. - Блага – то, что необходимо человеку для жизни. ( слайд 31)
3. Значение экономики.
-Давайте определим, важна ли экономика?
-Что необходимо человеку для жизни, какие блага?
– Откуда это появляется в вашей семье?
–На что можно купить необходимые блага?
– На деньги, которые зарабатывают родители.
–Ваши родители работают в различных частях экономики: на железной дороге, есть мамы и папы продавцы, водители, инженеры, врачи, кинологи, учителя. Получив за свою работу деньги, родители в семье распределяют их.
Да.
–Продукты питания, одежда, жильё.
– Покупают родители.
-Чтобы приобрести любой товар, нужно за него заплатить деньги
Регулятивные: умение определять цель деятельности урока, ориентироваться в учебнике, действовать по намеченному плану, учитывать правило в планировании способа решения, умение работать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности.
Коммуникативные: участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования.
Познавательные: самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, в обязательной учебной литературе; строить сообщения в устной и письменной форме составлять простой план.
8. Физкультурная пауза
Выполняют движения по тексту под руководством учителя. Осуществляют профилактику утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни
9.Из истории денег
Вы сейчас мне назвали ещё один элемент экономики, без которого она не может существовать. Я прочитаю определение этого слова, а вы попробуйте определить эту часть.
- Металлические и бумажные знаки, являющиеся мерой стоимости при купле-продаже, или средством платежей и предметом накоплений. (слайд 32)
-Узнать о том, как появились деньги вы сможете, прочитав текст учебника на стр.106 (Слайд 33)
- Зачем нужны деньги?
-Деньги
Осмысленно читают текст. Анализируют рисунки, соотносят их с текстом. Высказывают свое мнение, подтверждают его примерами.
Структурирование знаний, анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований и критериев для классификации объектов, осознанное построение высказывания в устной форме
Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности; задавать вопросы, отвечать на вопросы других; оценивать мысли, советы, предложения других людей, принимать их во внимание.
Познавательные: самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, учебной литературе, использовать её для решения учебно-познавательных задач; осуществлять выбор способа решения конкретной языковой или речевой задачи.
Регулятивные: умение определять цель деятельности урока, ориентироваться в учебнике, действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в источниках информации: речь учителя, учебник.
9. Итог урока.
Теперь пришло время проверить себя по теме ЭКОНОМИКА. Что узнали и что запомнили.
Найдите правильный ответ на вопрос.(тест) ( слайд 34)
Так, почему важно изучать экономику?
Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке
Потому что экономика окружает нас по всюду, мы с ней тесно связаны.
Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.
10. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Цель: Зафиксировать новое содержание, изученное на уроке, и организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности
Рефлексия. Продолжите фразу:- Было интересно узнать, что…
- Меня удивило …- Было трудно…
- Теперь я знаю, что…( слайд 35)
Регулятивные: фиксировать новое содержание, изученное на уроке, и организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности планировать (в сотрудничестве с учителем, самостоятельно, с одноклассниками) свои действия для решения будущих задач.
11. Домашнее задание.
С. 106-107, рабочая тетрадь стр.69 №4, №5,№6. ( слайд 36)
Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи. Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития
Регулятивные: действовать по намеченному плану; преобразовывать практическую задачу в познавательную. Оценивать свои достижения. Познавательные: самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, в обязательной учебной литературе, осуществлять анализ, синтез, сравнение, классификацию языкового материала по заданным критериям.
Мы пользуемся бумажными или металлическим деньгами. Но так было не всегда. Люди не сразу придумали удобные деньги, которые можно носить с собой, которые занимают мало места и которые можно легко обменять на любой товар: на хлеб, на кувшин, на лодку и др.Как же люди в древности обходились без денег? Они обменивались друг с другом различными предметами. Охотник менял добытые соболиные шкурки на нож или наконечник стрелы. Земледелец сеял пшеницу, растил ее, а лишнее зерно менял на глиняный горшок или железный топор. Но такой обмен не всегда был удобным. Случалось так, что гончар хотел за свой горшок получить не зерно, а красивые бусы из раковин. Но бусы из раковин отдавали за трёх быков или горсть соли, а у гончара не было ни быков, ни соли. Как быть?Постепенно люди поняли, что должен быть какой-то один предмет, на который можно выменять всё, что нужно! Этим предметом стали красивые благородные металлы – серебро и золото.Сначала, рассчитываясь друг с другом за товар, люди взвешивали на весах куски золота и серебра, тут же отрубали от дорогого слитка часть и отдавали его за товар – быка, хлеб или бусы. Потом стали заранее приготовлять кусочки и тонкие пластинки, разные по весу и форме, и ставили на них клеймо, какой у кусочка вес. Так появились монеты из драгоценных металлов, похожие на те, которыми пользуемся мы с вами.Сейчас люди платят за товар не золотыми и серебряными, а бумажными деньгами и разменными монетами, которые сделаны из дешевых металлов.
infourok.ru
